2019-2020年三年级数学下册 认识东南、东北、西南、西北1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级数学下册 认识东南、东北、西南、西北1教案 人教新课标版教学目标：1. 知识目标：使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2. 能力目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3. 情感目标：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。教学过程一、布置课前预习：查找有关指南针的资料。寻找生活中什么时候会用到方位的知识。二、谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)三、学习新课1. 了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2. 根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3. 借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4. 找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四、巩固练习1. 给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 北2. 利用方向板辨认教室中的八个方向。3. 坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4. 出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。5. 让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，北京在厦门的什么方向？6. 接下来让学生独立填写：（1） 厦门在北京的方向。（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。（3）北京的东南方有省市。五、全课小结1. 这堂课学了什么？你有什么收获？2. 交流预习：生活中什么时候会用到方位的知识。附送：2019-2020年三年级数学下册 认识东南、东北、西南、西北2教案 人教新课标版教学目标：1. 知识目标：使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2. 能力目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3. 情感目标：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。教学重点与难点：重点：认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。难点：运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）。教学过程：一、创设情境、激趣导入 1. 观察上图，你发现了什么？把你的发现说给同桌听。2. 教师总结。3. 请你们观察课本9页上的这幅图，看看能找到几个方向。并且说说你是从那里找到的。请同学汇报一下找8个方位的方法。4. 学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东、东北、东南、西北、西南。二、教学公交路线图小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过 ？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。提问： 1. 1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？ 2. 王老师要从火车站到医院，有几站地？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!三、教学公交站牌经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？四、动物公园平面图这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以 在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的安排行程。1. 辨认平面图师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？2. 认识游览路线师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。3. 小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！五、总结评价通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好吗？