2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起）一、教学思路本课通过看图片，让学生回答图片的相关问题开始的，在教授的过程中，教师用自己丰富的表情演示单词“laugh”和“cry”，教师也可以创设一定的情景让学生深刻体会这两个单词，如：教师可以表扬一名学生，让学生说出此时的感受等。本课中的最后一部分是关于Danny的一个小故事，教师首先让学生快速阅读，有针对性的提问题，一几学生的理解程度，然后教师可以把故事编成自己的话讲给学生听。 二、教学目标（一）知识1. 熟记表示面部表情的单词。2. 理解正在进行动作的表现形式即“ing”。（二）能力熟练使用句子“Are you okay?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。（三）情感让学生在愉快的环境中学习英语。三、教学重点1. 掌握单词：laugh 笑 cry哭 Grandfather 爷爷 2. 会认、会说、会用下列单词和句子：单词：表示情感：laugh 笑 cry哭 句子：Are you okay? 你好吗？四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、奖励用的小星星五、教学过程1. 导入1）教师问候学生，进行“How are you？”的对话。2）教师露出非常愉快的表情，问学生“How do you feel？”，从而引导学生回答，教师快乐的情绪也感染着学生们，从而引出如何表达感情的话题。2. 呈现新课出示图片1）教师出示课文中的两张图片“小女孩和爷爷在一起”、“小男孩和爸爸妈妈在一起”指着图片上的人问学生“Who are they？How the people in the picture feel？”。2）播放录音，让学生跟读。3）教师出示“哭和笑”图片或相关课件，学生一一跟读这些单词。然后教师自己表演这些表情并说这些词，学生可以模仿。4）教师通过自己的表情和图片让学生认识 “laugh” “cry”。让学生观看相关课件，再次熟悉句型“How do you feel?”。5）最后一部分是讲故事，可是让学生快速读一遍，教师提出有针对性的问题，如：who is the story about? What do you think happens? 等。3. 趣味操练1）猜猜看教师在黑板上挂两副“表情”画，让学生猜是什么意思，学生猜对后，可以奖给学生一个小星星。2）看谁做的好教师出示任意一张表情图片，让学生运用“she/he is crying/laughing”创作编对话，编好后自愿表演给大家看。4. 课堂评价1. 教师指导学生做表情活动，这样既牢记了单词，也满足了学生的好动性。2. 本课最后一部分“故事”这一环节，教师把故事用自己的话来讲给学生，会更容易让学生理解。5. 学以致用教师建议学生回家后表演某一表情给家人看。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版（一起）一、教学目标（一）知识1. 理解和掌握有关“生病”的单词。2. 知道生病了如何进行询问，掌握询问句型：Whats the matter?（二）能力生病了，能运用所学语句进行询问和回答。（三）情感让学生注意锻炼身体，养成良好的饮食习惯，促进身体健康成长。二、教学重点掌握和“生病”相关的单词和句子单词：headache 头疼 stomachache 胃（肚子）疼 cut 切，刺痛hurt 刺痛，受伤 sick 有病的，不舒服的 feel 感觉，觉得句子：Whats the matter? 怎么了？/ 哪里不舒服？三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、单词卡片、医生的服装、水彩笔四、教学活动1. 导入1）教师问候学生。例如：Hello! How are you today? How do you feel? Are you_?2）教师指导学生唱歌曲“if you re happy”，复习表示感觉的单词。2. 呈现新课1）播放课件“Are you okay?”“Whats the matter?”2）教师借助动作和表情教授相关语句。教师和学生反复演练“Are you okay?”“Whats the matter?”。开始是学生问教师回答，然后改为教师问学生回答。3. 趣味操练1）把学生分组。教师出示一张写有身体某部位名称的卡片，由每组学生根据这个单词编一个询问健康状况的小对话。比一比，看哪个小组更出色。2）教师创设情景，比如准备医生的服装等，让学生在更为真实的情景下表演自己创编的对话。4. 课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）由学生自己来创编对话，难免会有错误，此时教师不要急于纠正错误，等学生尽兴表演完毕后委婉指出。5. 学以致用让学生课余和同伴多交流，进行对话练习。比如日常的问候和询问身体健康状况的语句。