2019-2020年三年级美术下册 剪影小动物教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级美术下册 剪影小动物教案 沪教版教学目标： 知识与技能：小动物的外形特征及生活习性。过程与方法：用“加一点”与“剪一点”的方法造型小动物。 情感态度与价值观：介绍小动物的故事，交流感受。 教学重点：小动物的外形特征及细节表现。 教学难点：能根据小动物的生活习性添加故事情节。教学准备：学具：动物的图片资料。教具：动物的图片资料、范画。课时安排：两课时教学过程：一、交流与尝试交流欣赏、演示方法、尝试表现。1.学生相互介绍自己喜爱的动物及图片资料。2.多媒体展示有关动物的图画。各种画的表现，最好有剪影艺术。3.教师用魔术棒形式，利用裁剪工具在电脑上变出一个动物剪影。4.学生讨论：这个魔术是怎么变的？学生发言：裁剪工具的使用方法。5.学生尝试表现动物的外形。6.出示课题：剪影小动物。二、讨论与表现讨论造型方法，完善动物剪影。1.教师范画动物外形，学生讨论如何完善？2.学生发言。教师根据学生的发言，板书并演示“加一点”、“减一点”。学生观察分析动物的图片，观察其花纹和五官特征，用裁剪工具将后景色选为白色，在最初剪影的基础上进行镂空，即“减一减”，有些花纹需要有颜色的也可以用同样的方法，将后景色进行添加，即“加一点”，由于电脑绘画便于修改，随时可以进行加和减，因此“加一点”和“减一点”就是动物剪影的造型方法。3.学生观察动物图片，分析动物外形特征（形态、花纹等）。4.用裁剪工具完善动物剪影。三、评价剪裁的动物1.通过控制台，在班内展示作品，共同欣赏作品。2.教师鼓励学生，表扬优秀作品。3.思考：你能给你的小动物添个故事吗？第二课时一、复习并引出课题1.出示课题：剪影小动物2.上节课你剪影了什么动物？为什么要剪影这种动物？学生发言。3.你是用什么方法来剪影这种动物的？学生发言： 加一点，减一点。二、想象与创造1.说说自己所画的动物的生活习性，编个小故事。学生发言。2.展示范画。3.通过联想，添画故事情节，表现小动物的生活。4.教师巡回辅导。5.剪影小动物的方法：（1）选中多边形工具。（2）选择后景色、前景色。（3）Delete键。（4）镂空小动物。（5）选用颜色。（6）添画故事情节。三、展评作业1.学生介绍自己的作品。2.教师点评：（1）动物的形态是否生动。（2）细节部分表现得如何。（3）故事的添加是否与众不同。（4）构图是否饱满。3.学生互评“我去发现”，发现别人的优点和特点。附送：2019-2020年三年级美术下册 千人千面教案 冀教版教材分析：利用泥板进行造型是传统陶艺常用的方法。其应用十分广泛，从平面到立体，并且根据泥板的湿度可以随意变化，它是一种较能拓展人的想象和创意的陶器成形法，也是一种高度自由的成形手法。本课根据学生的年龄特点，主要是以泥板和泥条的形式进行平面的泥工造型练习和创作。对于泥板的立体成型的方法，会在以后的泥工课业中涉及。本课内容千人千面具有新鲜、活泼、生动的特点，运用概括、夸张、变形的手法表现出人物的外貌特征，深受学生的喜爱。它可以训练学生动脑动手能力和掌握泥板造型的方法，传达自己对人间万象、喜怒哀乐的理解。教材呈现出的制作步骤，便于学生自学。首先要构思自己想要制作人物的面貌形象及特征，然后将和好的泥用手按压或用器具制成泥板，根据脸型用泥工刀去掉多余的部分。最后添加、拼贴人物的五官。课本提供的学生作品都很有特点。在技法上，有的直接在泥板上添加成型，有的在泥板上利用工具划刻出面部神态。在人物的刻画上，有的滑稽可笑，怪模怪样；有的感情丰富，哀乐喜怒；有的活泼可爱，让人爱不释手。通过这些作品可以看出学生有足够的能力发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动，获得成功的经验。教学目标：1.学习和掌握泥板成型的一般方法。2.能够利用概括、夸张、变形的手法表现出人物的特征和个性。3.喜欢泥板成型的方法制作作品，能够体验泥工造型的乐趣。教学重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。教学难点：五官的造型与装饰。教学准备：古埃及面具、京剧脸谱等资料、泥等。教学过程：一、欣赏导入1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。 2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。二、组织学生讨论1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）五官：夸张变形色彩：对比强烈2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形。三、学生创作1.师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。2.学生创作，教师巡视辅导。四、作业展评1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。教学反思：这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，大家把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。如果要说有不足的地方，我想，在五官的造型上还可以再夸张一些吧？