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,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,LOGO,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,LOGO,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,多彩网页我能做,-,链接网页 说课稿,八宝丰收学校 赵绪猛,教材分析,&,学情分析,本节内容选自六年级上册,信息技术与网络,第十三课，超级链接是网页组成中的重要元素。,正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时灵活地选择和转化内容，主动而迅速地获得很多相关信息。,六年级学生好奇心强，求知欲旺盛，又具备了一定信息素养，大部分同学都上过网，有过浏览网页的体验，对信息技术充满了兴趣，能设计制作一个网站更是学生心中的梦想。,当学生在通过前期的制作网页、规范网页、美化网页、丰富网页的初步学习后，如果能把独立的网页联系起来，以便能随心所欲、自由自在的在自己的网站上遨游，那是多么快乐的事。超链接的学习，正是让学生实现了心愿，更是体验到网页开发的乐趣，学习的兴趣也在内心被唤起。,教学目标,&,教学重、难点,【,知识与能力,】,了解超链接、链接载体、链接目标的概念,能够明确链接载体和链接目标的区别,了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标。,【,过程和方法,】,掌握如何使用图像、文字等建立超级链接。,掌握如何链接到内部文档、外部文档。,【,情感态度和价值观,】,培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。,培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养,【,教学重、难点,】,了解超链接、链接载体、链接目标的概念，明确超链接的含义,为文字、图片、本地文件和邮箱地址三类超级链接建立超级链接,【,教学准备,】,1,、带多媒体系统的网络教室。,2,、教学软件的准备。,教学方法,&,设计思路,运用案例教学法、任务驱动教学法、,自主探究法、分层教学法,，让学生了解超链接的特点，明确超链接的特点，明确超链接的意义，结合实例，让学生了解热区域的概念。,在教学过程中，除了我们教会学生“怎么做”，还有一点非常的关键就是要让学生了解“为什么这么做”，所以我在课堂上不仅仅要简单演示操作，同时也要求学生也不简单模仿教师的操作。我通过学生分组竞赛、分工协作的方法，让学生饶有兴趣的、迅速的了解操作背后的相关概念和术语，达到举一反三的目的。,本实例的操作过程中，六年级的学生有一定的自学能力，能让在探究过程中有困难的学生得到帮助，让基础好的学生有自我挑战的余地，发展不同层次学生的能力，体验成功的快乐。,这些都是基础，最关键的是“怎么用”，所以我在课堂上给学生一个空间让学生去发挥，自己设计超级链接的应用，然后展示，让学生从别人的创意中得到启发。,教 学 过 程,新课导入（认识网页中的超级链接）,老师：我们平常在浏览网站时，会注意到，在网页上都有一些热文字或图片,当鼠标指针移动到文字或图片上时，就会变成一只手掌的样子，单击可以打开其他网页，这是什么原因呢？,学生,:,因为在网页中使用了超链接。,老师：对，回答的很正确，我们通过单击网页中,热文字,或,图片,，（当我们把鼠标移到上面时鼠标会变成手形）就可浏览到其中的详细内容。这个让鼠标变成手形的地方就是链接点，它能链接到一个新的页面上,这就是我们今天将要讲述的网页“超链接”方式。,这节课，我们就来学习一下在,Frontpage,中制作超链接 的方法。,任务一、制作四个栏目的网页,校园安全,路途安全,居家安全,网络安全,任务提出后，同学们思考讨论,我提示学生制作网页要使用新建菜单，先在主页上做好链接点，再做好要链接的四个网页。让学生自已动手实践，看看谁最先找到制作网页的方法，并把做好的网页保存在相应的位置。这样意在培养学生主动探索的学习习惯。,任务二、制作“校园安全”栏目的超链接,创建文本超链接,（,1,）、创建一个指向站点内其他网页的超链接。,选择“插入”菜单的“超链接”命令，在文件列表框内选择“页面,1.htm”,文件，注意在,URL,文本框中显示了该文件的地址。 单击“确定”按钮，文本超链接完成。,在动手实践过程中，学生的水平不一，有些同学不仅很快就找到了制作网页的方法，但是，也有少数学生不能完全掌握，这时，我请已学会的同学担任小老师，指导其他同学，并鼓励同学走上讲台为大家分别演示创建文本超链接的方法，给学生提供一个展示才能的机会。,任务二、制作“校园安全”栏目的超链接,（,2,）、,我们也可以将超链接指向其他站点的网页。,在“创建超链接”对话框里，在,URL,地址栏直接输入要连接的网页或网站的地址。,（,3,）、如果不清楚要作超链接的地址，只要单击,URL,地址框后面的放大镜,就可以用浏览器在,Internet,上查找要链接的网页，,FrontPage,会自动记录你找到的地址。单击“确定”按钮。,（,4,）、我们还可以改变已经设置好的超链接。,在普通模式页面，在要改变的超链接下单击鼠标右键，选择“超链接属性”命令，输入新的,URL,地址就可以了。要想取消超链接，删除所有,URL,地址框里的内容就可以了。,在教学过程中，我在学生掌握大致操作步骤的情况下，让学生自主进行合作探究，充分发挥发挥学生的主观能动性。在遇到不能解决的问题时，我再利用事先做好的课件，演示操作步骤，归纳操作方法。这样做，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。,制作“校园安全”栏目的超链接的演示视频,任务三、拓展延伸,我们除了可以制作指向本机上其他网页的超链接外，还可以制作指向其他网站或网页的超链接，甚至指向电子邮件或者某一个应用软件的超链接。开动脑筋，想想应该怎样做。可以参照教材配套光盘或教学支持网站（ :/wljs.e21 )上的演示动画。,这一教学环节的设置，在于培养学生的自学和探究的能力。学生在接受,任务后，带着任务联系老师所提供的教学资源来学习，再尝试操作，然后,演示交流，明确方法技巧后，学生就能体验到成功的乐趣。,任务四、使用超链接视图,我们平常在浏览网站时，会注意到，在网页上都有一些热文字或图片,当鼠标指针移动到文字或图片上时，就会变成一只手掌“ ”的样子，单击可以打开其他网页，这是什么原因呢？,学生,:,因为在网页中使用了超链接,老师：对，回答的很正确，我们通过单击网页中热文字或图片，就可浏览到其中的详细内容，其实是链接到一个新的页面上,这就是我们今天将要讲述的网页“超链接”方式。,这一任务的设置在于让学生超链接视图有一定的了解，并会使用超链接视图。对于个别同学遇到的问题，可以让小组中会操作的同学传授方法，开展合作学习。对于大部分同学都解决不了的问题，则进行启发引导。,让学生观察左图,思考：超链接视图有什么特点？我们在制作网页时如何使用超链接视图来实现网页的超链接的？应该如何来操作？,任务四、使用超链接视图,以上三个问题的设置在于让学生对超链接视图有充分的了解，并能使用超链接视图来完成网页之间超链接的设置。在学生操作时，教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，可以让小组中会操作的同学传授方法，开展合作学习。对于大部分同学都解决不了的问题，则进行启发引导。必要时展示,使用超链接视图视频。,在学生掌握新知后，我设计了一个比赛，让学生以小组为单位来设计一个关于学生上下学途中的交通安全的网站。制定比赛规则后，给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长，以任务驱动、小组合作的形式，让学生体验团结协作的力量，以比赛的方式，使孩子们的兴奋点再次激起高潮，不知不觉中使知识得到了巩固。,实践运用，提高发展,展示评价，归纳总结,在这个环节里，利作多媒体网络教室的优势，将小组中比赛过程中产生的优秀作品传送到教师机，我再利用事先做好的模板，快速地将这些作品做成幻灯片，让学生欣赏。,学生在欣赏的过程中，既可以相互学习，交流心得，锻炼口头表达能力和评价能力，又可以使学生获得成功的兴奋，被认可的满足，品尝到学习的快乐。,在我结束本节课的教学活动时，我将请同学们对这节课谈谈自已的收获，目的在于让同学人回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。,最后，我会说：“今天已经成功地设计了交通安全网站，并为网站做好了不同类型的网页链接，但还不够完美，如为文字、图片、本地文件和邮箱地址三类超级链接建立超级链等，我们还不会做，这些知识我们将在下节课继续学习。”给学生造成学习的期待心理，激发他们下阶段的学习热情。,本节课以任务为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，使传授知识与培养能力容为一体。鼓励学生大胆上台演示，让学生暴露思维过程，教师将从多方面给予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多元化，评价方式的多样化。,评 价 分 析,附：学生自我评价表,本节课将探究的主动权交给学生，以同学们都十分关心的交通安全问题为切入点，通过教师的引导，对本堂课进行整体把握，放手发动学生参与到教学的探究和创造中来，从而享受到创造的快乐，体会到学习的轻松，达到更好的学习效果。我相信，通过这种快乐的教学方法，学生们一定会更加喜爱信息技术课，爱上富有魅力和新奇的自主创新的学习方法。到那时，真正解放的不只是老师，还有广大的学生。,设 计 思 想,教 学 反 思,技术的学习在信息技术课中是一项很重要的内容,今天我们学习了各种超链接的使用方法，同学们都做的非常好！通过本节课的学习应该能够使自己的网页更加神奇、美妙！,本节课学习的是,FrontPage,的超级链接，前面学生已经学习了通过,Internet,浏览网上的信息，对超级链接已经有了感性的认识，对于超链接的一般运用，学生也非常熟悉。,由于学生的水平参差不齐，通过小组合作学习，学生之间互相帮助，既保证更多地同学掌握知识，完成任务，同时也培养了学生的合作学习的能力。,要留给学生交流和展示自我的时间，设计自己的作品，他们看到其他同学优秀的作品会使他们备受鼓舞，学习的主动性会有很大的提高。,我的说课到此结束，不足之处，敬请指正，谢谢大家！,
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