2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第三课时教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第三课时教案 冀教版第三课时（一）用摘苹果的形式读生字词。（二）生字书写小组长组织1.书空难写生字的笔画、笔顺。2.为生字组词，尝试用所组的词说句话。班级交流1.全班交流怎样把字写好看。2.学生在书上练习书写，教师巡视。3.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。课堂小结学生记忆生字的方法多种多样 ，要充分发挥学生的才能 ，尊重学生记生字的方法，鼓励学生巧记字。发现识字规律。附送：2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第二课时教案 冀教版第二课时一、情景引入 接着学习美的回答。二、自学第一节小组内一人朗读课文，其他同学听边想 “我们”做了什么？并联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。三、交流研讨植树，种花，保护燕子，保护青蛙除了这些我们还能做了什么？（用下面形式说话）我们，我们我们，我们我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答。学生可能说：种草，保护动物等。四、自学第二节组织小组学习第二节，用自己喜欢地方式学习：可读给他人听，可结合句子画一画，可说一说美的地方。五、交流研讨 汇报学习情况。（1）结合学生汇报，指名读第二节。 山间顶呱呱。（2）看书上图，引导学生理解“长满绿树，开遍鲜花”的词意。也可结合第一 节说说自己的理解，有感情地朗读，读出对自然的喜爱。（3）读最后一句，说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样？可联系第一节说说人们保护它们得到的乐趣。（4）说说小青蛙小燕子会怎样表达自己的快乐？（5）大自然还会给我们哪些美的回答呢？（学生展开想象）（4）指名有感情地朗读第二节。读出喜爱大自然的之情。（5）领着背诵第二节。六、质疑答疑：学生可能提出的问题：大自然为什么会给我们美的回答？教师抛给学生的问题：怎样做大自然才会给我们美的回答？七、专项训练指导背诵课文（指名背、同桌互背等）。学生朗读背诵水平不一，要求不能过高。八、课堂小节说说这堂课的收获。