江苏省大丰市七年级生物上册 第18讲 绿色植物与生物圈的水循环讲义 苏教版.doc

第18讲 绿色植物与生物圈的水循环重难点易错点解析1、植物对水分的吸收和运输（1）根尖成熟区是植物吸收水分的主要部位 根从土壤中吸收的水分和无机盐是通过什么结构运输到其他部位的？（2）实验：观察红墨水在茎和叶中的运输（3）导管导管由一些直径较大的长筒形细胞连接而成。不过这些长筒形细胞已经死亡，它们上、下连接处的横壁消失，故导管上下贯通。导管的管壁上有不同程度的增厚，形成各种花纹 筛管:存在于韧皮部，运输有机物 （4）水分在植物体内的运输途径2、植物的蒸腾作用（1）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程（2）场所：主要通过叶片进行 需要掌握：1.使用显微镜观察叶片结构，说明叶片结构与其功能的关系2.制作菠菜叶下表皮临时装片，观察气孔结构，体会气孔与光合作用关系（3）制作叶片横切面的临时装片 练习徒手切片u 将新鲜叶片平放在小木板上u 右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割u 刀片的夹缝中存有切下的薄片，把切下的薄片放在水中u 用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时装片u 用显微镜观察 l 表皮：由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，起保护作用l 叶肉：由叶肉细胞构成，内含叶绿体、液泡，储存着营养物质l 叶脉：叶片的“骨架”，具有支持作用。有两种管道，有输导的功能（4）制作叶片的下表皮临时装片 观察叶片下表皮u 用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片u 用显微镜进行观察（5）制作菠菜叶下表皮临时装片 方法步骤：1.滴2.撕3.取4.盖菠菜叶片表皮细胞叶的表皮细胞为透明色，排列紧密。 气孔气孔是由两个半月形、内含叶绿体的细胞组成的，这两个细胞叫保卫细胞，其间的孔叫气孔。保卫（6）植物的蒸腾作用蒸腾作用对植物自身的意义：u 促进水分和无机盐在植物体内的运输u 可以降低叶片表面的温度3、绿色植物参与了生物圈的水循环（1）生物圈的水循环（2）绿色植物参与了生物圈的水循环 能够提高大气湿度，增加降水 保持水土 涵养水源 金题精讲题一：下列对植物茎中导管的描述，正确的是（ ）A.位于韧皮部，从下往上运输水分和无机盐B.位于木质部，从下往上运输水分和无机盐C.位于韧皮部，从上往下运输有机物D.位于木质部，从上往下运输有机物题二：既是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”的是（ ）A.气孔 B.叶肉 C.叶脉 D.表皮题三：根据叶片结构示意图回答下列问题。（1）叶片呈绿色，是因为构成图中标号_所表示结构的细胞内含有叶绿体。叶绿体是进行_的场所。（2）图中的表示_，是气体进出叶的门户。（3）图中的表示_，其中有_，属于输导组织。题四：水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在下表中。（1）实验步骤的目的是_。（2）实验步骤中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是_。（3）实验步骤中，将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了_对蒸腾作用强弱的影响。（4）实验步骤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：_；如不同，则说明：_。（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是_。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是_。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：_。第18讲 绿色植物与生物圈的水循环金题精讲题一：（1）B 题二：A题三：（1） 光合作用 （2）气孔 （3）叶脉 导管和筛管题四：（1）形成对照 （2）避免水分蒸发对实验结果的影响 （3）光照 （4）叶片面积与散失水分无关 叶片面积与散失水分有关（5）叶 气孔 促进植物从土壤中吸收水分（或促进水分和无机盐向上运输）