2019-2020年高中生物 5.1 基因突变和基因重组学案 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中生物 5.1 基因突变和基因重组学案 新人教版必修2考纲要求：1基因重组及其意义(B)2.基因突变的特征和原因(B)基础回顾：一、基因突变1基因突变的实例镰刀型细胞贫血症基因突变2基因突变要点归纳3诱发基因突变的因素(连一连)4.基因突变特点 性：在生物界中普遍存在； 性：发生在生物的任何时期和部位； 性：突变频率很低； 性：可以产生一个以上的等位基因； 性：有害的多，有利的少。例题1：判断正误(1)在诱导菊花茎段形成幼苗的过程中不会同时发生基因突变与基因重组(xx四川()(2)基因突变的频率很低，种群每代突变的基因数不一定很少()(3)基因突变的方向与环境没有明确的因果关系()(4)无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变()(5)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性状的改变()(6)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变()例题2：(多选)下表是果蝇在不同温度下的培养记录，其中突变率是在一百万个个体中统计的相应性状的百分比，下列有关叙述正确的是()温度/残翅突变率/%焦刚毛突变率/%白眼突变率/%190.230.330.11250.210.640.13300.260.750.12A温度会引起果蝇发生定向突变B30 是果蝇焦刚毛突变的最适温度C果蝇的突变是通过碱基对的替换、增添或缺失实现的D果蝇的残翅与白眼突变率与温度关系不大二、基因重组1实质控制不同性状的基因 。2类型（1）基因的自由组合：发生在 分裂 时期；（2）姐妹染色单体间交叉互换：发生在 分裂 时期；（3）人工基因重组：即基因工程中重组DNA技术。3结果产生新的 ，导致重组性状出现。4意义基因重组的结果是导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。例题3：判断正误(1)受精过程中可进行基因重组。()(2)亲子代之间差异主要是由基因重组造成的。()(3)基因重组只能产生新基因型和重组性状，不能产生新基因和新性状()(4)减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组()(5)Aa自交，因基因重组导致子代发生性状分离()例题4：如图a、b为二倍体生物细胞分裂不同时期的细胞图像，请思考：(1)图a处于何种时期？图中的1、2号染色体发生了何种变异？(2)图b处于何时期？该细胞名称是什么？在该时期细胞中可发生何类变异？ 巩固练习：1.（10学测21）下列有关基因突变的叙述，正确的是( )A若体细胞发生突变，一定不能传递给后代B基因突变可发生在个体发育的不同时期C若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变D基因突变是指mRNA 上的碱基对的替换、增添和缺失2.(xx安庆模拟)下列细胞中，最不容易发生基因突变的是()A.正在分裂的蛙红细胞 B.人神经细胞C.正在分裂的精原细胞 D.蛙原肠胚细胞3下图是基因型为AA的高等动物进行减数分裂的示意图。下列判断正确的是（ ）A该细胞是初级卵母细胞B该细胞中基因a是基因突变产生的C该细胞中含有12条染色体D该细胞中含有6对同源染色体4(多选)下列有关基因突变、基因重组的比较，正确的是()A基因突变属于在分子水平上的变异B基因重组可通过光学显微镜观察到C基因重组可以产生新的基因型D基因突变和基因重组均可引起生物性状的改变5下图表示果蝇某正常基因片段控制合成多肽的过程，ad表示4种基因突变。a丢失T/A，b由T/A变为C/G，c由T/A变为G/C，d由G/C变为A/T。假设4种突变都单独发生，请回答。注：可能用到的密码子：天冬氨酸(GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，终止密码(UAG)。(1)a突变后合成的多肽链中氨基酸的顺序为_ _，在a突变点附近再丢失_个碱基对对性状影响最小。(2)图中_突变对性状无影响。(3)过程需要的酶主要有解旋酶和_ _。(4)在过程中，少量mRNA就可以合成大量的蛋白质，原因是_ _。