2019-2020年高中语文 专题四 寻觅文言津梁 烛之武退秦师 第1课时导学与探究 苏教版必修3.doc

2019-2020年高中语文 专题四 寻觅文言津梁 烛之武退秦师 第1课时导学与探究 苏教版必修31字音辨识(1)给下列词语中加点的字注音秦军氾南()佚之狐()缒而出() 不阙秦()逢孙()(2)给多音字注音 2辨形组词3解释下列句子中加点词的意思且贰于楚：_敢以烦执事：_夫晋，何厌之有：_微夫人之力不及此：_因人之力而敝之：_失其所与：_以乱易整：_一、整体感知1实词(1)指出下列各句中的通假字并解释共其乏困：_秦伯说：_失其所与，不知：_无能为也已：_(2)指出下列各句中加点词的古今之义敢以烦执事古义：_今义：_若舍郑以为东道主古义：_今义：_行李之往来，共其乏困古义：_今义：_微夫人之力不及此古义：_今义：_(3)指出下列各句中加点词的意思辞子鄙(4)指出下列各句中的活用现象晋军函陵：_夜，缒而出：_若亡郑而有益于君：_越国以鄙远：_邻之厚，君之薄也：_既东封郑：_不阙秦：_与郑人盟：_2虚词指出下列各句中加点词的意义和用法以于其之焉既3指出下列各句的句式特点晋军函陵：_是寡人之过也：_若亡郑而有益于君：_敢以烦执事：_若舍郑以为东道主：_夫晋，何厌之有：_4把下列句子译成现代汉语以其无礼于晋，且贰于楚也。译文：_臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。译文：_行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：_阙秦以利晋，惟君图之。译文：_二、深层探究5第1段叙事对全文情节展开有什么作用？6第2段粗线条地勾勒了三个人物形象，试简析其特点。7第3段“夜，缒而出”反映了什么？烛之武是如何说退秦军的？8当“子犯请击之”时，晋文公以“不仁”、“不知”、“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵理由？三、技法迁移伏笔照应法文本回顾在交代秦、晋围郑的原因时说“以其无礼于晋，且贰于楚也”表明秦与郑并无太大矛盾，这就为下文烛之武说退秦军埋下伏笔。“夜，缒而出”照应前边秦、晋分别驻军两处，并没有合围，表明有矛盾有漏洞，也照应了秦、晋围郑“国危矣”。结尾晋文公说“因人之力而敝之，不仁”，照应前边烛之武说的“且君尝为晋君赐矣”。而秦伯使三将戍郑，晋军劳师动众一无所获，又为以后的秦、晋殽之战埋下伏笔。技法点拨伏笔和照应技法是记叙文写作中最常见的一种方法，就是前面的文章为后面的文章埋下因果关系的种子，让读者在阅读的过程中时时产生疑问，吸引读者阅读的兴趣，直到阅读结束，突然产生恍然大悟的感觉。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文时，不至于产生突兀怀疑之感。优秀的文学作品常常时时处处设置伏笔，这在文学大师的小说、戏剧之类中比比皆是。伏笔和照应是一体的，有伏必有应，比如说你在开头提到了枪，那么你在第二段或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。首尾的伏笔照应可以使文章结构更完整。技法运用请用伏笔照应法写一篇记叙短文。【答案解析】基础梳理1(1)fnyzhujupn(2)b/bo/bn/nj/jy/y2贰心/油腻狐狸/孤立缒城而出/棒槌3从属二主。谦词，“冒昧请求”。满足。微：如果没有，如果不是。及：达到、到。因：依靠。敝：损害。结交、亲附。改变。文本互动1(1)“共”同“供”，供给。“说”同“悦”，高兴。“知”同“智”，聪明、明智。“已”同“矣”(此不属于实词，因是通假，故归并到一起)。(2)古义：执行事务的人，对对方的敬称。今义：旧时俗称仪仗。以为：古义，“把作为”；今义，“认为”。东道主：古义，“东方道路上的主人”；今义，“请客的主人”。行李：古义，“出使的人”、“外交使节”；今义，“出门所带的包裹、箱子等”。乏困：古义，“缺乏的物质”；今义，“疲乏”“经济、生活困难”。古义：那人。夫：那。今义：用来尊称一般人的妻子。(3)推辞/言辞、词句/辞去您/儿子以为边邑/浅陋/边境/轻视、看不起干、做/给予(4)军：驻军。名词活用作动词。夜：在夜里。名词作状语。亡：使灭亡。动词的使动用法。鄙：以为边邑。名词的意动用法。远：远方的国家，指郑国。形容词用作名词。“厚”、“薄”都是形容词作动词，“变雄厚”、“变薄弱”(削弱)。东：在东边。方位名词作状语。封：使成为疆界。名词的使动用法。阙：使减少，侵损。动词的使动用法。盟：结盟。名词用作动词。2连词，“因为”/介词，“拿”，后省略“之”/目的连词，“来”/连词，同“而”。介词，“对”/介词，引进行为所涉及的对象，可不译/介词，“对”。代词，“它”，指郑国/指示代词，“这样做”/副词，表示婉商语气，“还是”。人称代词，“他”，指佚之狐/结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，“的”/结构助词，宾语前置的标志/代词，“它”，代郑国。句末语气助词/副词，“怎么”/代词，“哪里”。副词，“已经”/连词，与“又”构成并列关系。3省略句，即“晋军(于)函陵”。判断句。介词结构后置句。省略句，即“敢以(之)烦执事”。省略句，即“若舍郑以(之)为东道主”。宾语前置句。4因为郑国(在晋文公出逃、路过郑国时)对晋文公没有礼遇他(或没有以应有的礼节接待他)，并且在从属晋国的同时又从属于楚国。我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能干什么了。(秦国)使者来往，(郑国可随时)供给他们所缺乏的东西，这对秦国来说也没有什么害处。侵损秦国的土地而使晋国得利，希望您好好考虑一下这件事。5“晋侯、秦伯围郑”阐明形势：兵临城下，形势严峻。“以其无礼于晋，且贰于楚也”阐明原因：两事均与晋利害相关，与秦关系不大，秦可以争取。“晋军函陵，秦军氾南”阐述两军驻扎位置：两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛之武说秦埋下伏笔。6“国危矣”，说明佚之狐已清醒地意识到郑国所面临的严峻形势；“若使烛之武见秦君，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋的关系有充分的洞察力和预见性。他的推荐，引出了烛之武出场，也从侧面烘托了烛之武是个堪当大任的人才。烛之武先“辞”后“许”，一方面交代了烛之武是一个不被重用的老臣，心中难免有感伤和牢骚，委婉地批评了郑伯不会用人；另一方面面临国家危难，又抛弃个人得失，深明大义。这一形象塑造得有血有肉，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。郑伯首先善于纳谏并勇于自责，体现了明君风范，然后以国家利益与个人利益的关系的透彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作。7“夜，缒而出”，说明烛之武是趁着夜色的掩护，让人用绳子拴着从城墙上往下吊而出城的，可见当时秦、晋围郑的严峻形势。烛之武之所以能说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，其中“阙秦以利晋”最为关键。他在说辞里处处为秦着想，使秦伯不得不心悦诚服，不仅答应退兵，而且助郑防晋。第一步：欲扬先抑，以退为进。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”坦言知亡，避其锐气，为进一步打动秦伯提供了可能。第二步：“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”，指出亡郑只对晋国有利。烛之武指出，秦、郑相隔遥远，因此亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄也”。第三步：“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”，说明保存郑国，对秦只有好处。第四步：“且君尝为晋君赐矣”至“惟君图之”，引史为例，离散秦晋；推测未来，劝秦谨慎。当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析：“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双方。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？”指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，秦、晋的矛盾将进一步尖锐化。由于晋国当时已具有称霸的实力，秦伯对此不能不存有戒心。烛之武的这篇说辞戳到了他的痛处，终于促使他下定决心，改变主意，退兵助郑。8从晋文公的角度讲，他是在秦伯的帮助下才成为晋国君主的，这里的“不仁”应针对秦而言。后来的事实也证实晋文公没有侵略秦国的意图，只是在晋文公死后才出现了晋军偷袭秦军的事情。“不仁”表明晋文公不敢忘恩负义。如果这时袭击秦军，就会失去秦国这个同盟者，不是勇武的表现。从客观情况讲，晋国虽然强大，但要消灭郑国，势必会削弱自己的力量。而且秦国撤军后还留下军队援助郑国，如果继续攻郑，势必造成以一对二的战争劣势，自己受损，秦国得利，这正是晋国最不愿意看到的。“仁义”是个冠冕堂皇的借口也罢，“以乱易整，不武”，即胜负不定、难以意料也罢，说到底晋文公还是很理智的，能对动武的后果进行冷静判断，从自身利益不受损的根本目的出发，故退兵。技法运用略。