教科版二年级科学下册磁铁怎样吸引物体教学设计

教科版二年级科学下册磁铁怎样吸引物体教学设计2、磁铁怎样吸引物体教学目标：1、通过探讨使小车用运动起来的方法，复习拉力、推力的知识，认识磁铁的磁力作用。2、通过实验，引导学生认识到，磁铁有隔空、隔物吸铁的性质，并利用磁铁的这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏。3、了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。4、引导学生在实验的过程中互相合作、共同探究，并能够和同学交流自己的发现和观点。教学重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。教学难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，知道磁铁能隔空、隔物吸铁。教学准备：小车、各种形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形针、细线等物品。预习要求：观察生活中有哪些地方使用了磁铁，思考磁铁是怎样发挥作用的。教学过程：一、复习导入1、同学们，上一课我们学习了磁铁能吸引什么，请大家来说一说磁铁能吸引哪些东西？这些东西具有什么共同特点？2、教师引导：正如大家刚才说的，磁铁能吸引铁和镍，那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗？今天这节课，我们将来探究第二课。3、揭示课题：2、磁铁怎样吸引物体二、探究如何让小车动起来1、教师出示一辆简易的小车，小车由四个轮子和铁片组成。引导：同学们，这是一辆小车，你们能让这辆小车动起来吗？2、学生分小组讨论交流，探讨使这辆小车动起来的方法。预设：可以拉。在小车上系一根细绳，用手拉动小车，可以使小车运动起来。可以推，用手推动小车，可以使小车运动起来。3、全班交流，教师相机引导并小结：要使这辆小车动起来，我们可以借助拉力或推力，用手拉动小车或推动小车，都可以使小车运动起来。不过，现在老师要求同学们在不接触小车的情况下让小车动起来。下面同小组同学之间相互交流交流，再验证一下自己的方法管不管用。4、教师巡视，相机了解学生想出了哪些使小车运动起来的方法。5、全班交流并展示学生们想出来的方法，看看这些方法效果怎样。6、教师引导：同学们，刚才大家想了各种办法，在不接触小车的情况下，让小车动起来。大家想的办法有的效果不是太好，如用嘴吹，利用风力使小车运动起来。有的效果比较好，如只用一块磁铁就使小车运动起来了。下面我们就一起来试验一下，如何用磁铁使小车运动起来。三、实验探究：不接触小车，如何让小车运动起来？1、实验材料：一辆小车、一块条形磁铁。2、实验方法：把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车慢慢靠近，利用磁力使小车移动。然后再换磁铁的另一端试试。3、实验要领：在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。这个实验可以多做几次，效果会更好。4、学生实验之后说一说本小组的实验情况，是不是每个人都能做到不接触小车，也能使小车运动起来。5、教师再次引导：同学们，刚刚我们拿的是条形磁铁做实验，那么其它形状的磁铁，是不是也能做出同样的效果呢？下面就请同学们自己选一种形状的磁铁，再来做一做实验，看看效果怎么样？6、学生做完实验之后，交流试验情况，教师引导：看来不论用什么形状的磁铁，都能不用靠近小车使小车运动起来。实验做完了，请同学们想一想，为什么磁铁不用靠近小车，就能使小车运动起来？7、全班交流讨论，教师相机作出小结：磁铁不用接触小车就使小车运动起来，利用的是磁力。因为磁铁有磁力，磁力可以吸引铁，小车就是用铁片制作而成的，所以磁铁不用接触小车，就可以使小车运动起来。8、教师引导：下面我们继续来试一试，在小车和磁铁中间隔着一些物体，磁铁还能让小车动起来吗？教师出示一些物品，如纸张、塑料片、布片、餐巾纸等较薄的物品。9、学生进行小组实验，边实验边观察实验的现象，完成实验记录单。教师巡视，了解学生实验的情况，并相机加以提示。全班交流实验结果，教师引导学生思考：磁铁隔着这些物品，为什么还能在不接触小车的情况下，使小车运动起来？10、学生讨论交流，教师引导：刚刚我们说到了磁铁有磁力，只要在磁力的范围之内，磁铁都可以在不接触小车的情况下，使小车运动起来。虽然小车和磁铁之间隔着其他东西，但是并不影响磁铁磁力的作用。四、课堂拓展1、教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们知道了磁铁吸引物体靠的是磁力，磁铁还能够隔空、隔物吸铁。了解了磁铁的这一特性，下面我们来玩一玩“蝴蝶飞”的游戏。2、出示材料：剪刀、纸片、回形针、细线、磁铁。3、介绍制作方法：先把纸片剪成蝴蝶形状，再在中间夹上回形针，然后用细线系上，一个漂亮的小纸蝴蝶就完成了。4、玩法：同桌合作玩这个小游戏，一人抓住细线，另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶，并不停的移动小磁铁，这只蝴蝶就会飞起来了。5、学生同桌同学合作制作纸蝴蝶，并玩一玩纸蝴蝶的游戏，进一步体会磁铁是怎样吸引物体的，了解磁力的作用以及磁铁隔空、隔物吸铁的性质。五、课后延伸课后，请同学们继续观察我们生活中有哪些地方使用了磁铁。