教师学习《语文新课标》体会.doc

教师学习语文新课标体会通过学习新课标我再一次更清晰的认识到小学语文所具有的独特魅力，作为语文教师必须认真地阅读，吃透每一句话，品味每一句话的意义，这样才能指导自己把握教材，钻研教材，课堂上充分地体现学生的主体地位。通过再次的阅读课标，从中又有了一些新的感悟。一、识字写字教学中给孩子充足的时间平时的语文课堂，老师更多关注的是和学生之间的互动，也就是听说读的训练，至于写，也就是在教学生字时，针对某些生字有针对性地进行指导说明，具体的间架结构，规范书写练习的并不多。从而发现近来孩子的书写水平普遍没有前些年学生写的规范。二、在充裕的时间内享受阅读给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕语文本体引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。三、在交流的氛围内分享写作的快乐写作是学生最头痛的事，一拿到一个习作题目就是抓耳挠腮，不知如何下手，既便平时老师反复地进行写作方面的指导。课标给我们以指导先进行交流，帮助打开思路，然后确定自己的写作方面，定题目列题纲写正文，这样自然就水到渠成啦，写作也不再是难事。第 2 页 共 2 页