小学继续教育个人学习总结.doc

上传人:jian****019 文档编号:5228686 上传时间:2020-01-23 格式:DOC 页数:3 大小:13KB
返回 下载 相关 举报
小学继续教育个人学习总结.doc_第1页
第1页 / 共3页
小学继续教育个人学习总结.doc_第2页
第2页 / 共3页
小学继续教育个人学习总结.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小学继续教育个人学习总结时光荏苒,岁月如梭!我们又走过了一个学期。在这个学期里,我们再次接受了“小继教”培训。现将这个学期的学习作一个总结。一、努力学习各种教育章程,提高自己的行为素养在这一学期里,努力接受学校领导对各种教育章程的讲授,使自己对新的教育法和教育理念有了更新一步的认识,也认识到作为一名教师应具有的与其它职位不同的品质和特性。这让我更感到作为一名教师担负的责任和地位的神圣,让我用更严的要求来要求自己的一切言行。争取做到一个无愧于职业形象的教师。二、认真接受培训教师的理论教育,努力做一个德才兼备的教师在这学期里,我们仍然主要学习四门课程新理念新课程新技术师德修养,我在这些课目学习时,做到了认真听讲,认真反思,多总结,多实用。从新理念里,我更加认识清楚了我们应该如何在新的社会背景下进行语文科的教学,应采用什么样的方式教学;从新课程里,我学习到了新的教学理念,明白了社会对人才的需求;从新技术里,我懂得了电脑技术在教学中的运用,而且是很值得推进的一项时代教学工程。从师德修养里,我最关键的是明白了现代社会对现代教师的职业要求。等等这一切,都让我从一个新教师逐渐走向成熟的教育者。三、学以致用在教学中,我把学到的理论知道尽量的用到实际教学中,做到学以致用。遇到一些不懂的东西就主动向老教师们请教,而且主动的上公开课,让同行,同组人员来听课,来评我的课。同时,也积极听其它教师的课,取长补短,尽量做到“见贤思齐”。我觉得在这一学期学到了很多东西。在当今世界竞争中,各个国家之间的竞争就是综合国力的竞争,说到底就是人才的竞争。而人才竞争就是教育的竟争,因此,做为教师的我们面临着严峻的挑战。教师的素质是制约基础教育改革与发展的关键,是提高教育质量的关键,是发展综合国力的关键。加快教师的培训步伐,提高教师的综合素质,建设好一支立志为民族繁荣、为国家兴亡、为党的基础教育事业而献身的高素质的师资队伍,是推进素质教育和提高全民族素质的关键、是培养高素质人才的关键、是实现民族繁荣、国家富强的关键。因此,党提出了全面实施素质教育的决定。首先,从培养广大教师的素质开始,在全国范围内实施教师继续教育的学习。现就自己的学习心得总结如下:通过继续教育的培训,我受益非浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,对推进素质教育的意义有了进一步的认识,同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求,以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。教学中除注意知识的准确性、全面性外,重点从培养学生的学生兴趣入手,培养学生的自学能力入手,优化了教学过程,把握“三个环节”,即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线,实现了“三个转变”,即由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成,使师生交互活动中达到“教师从教到导,学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计,学生产生了强烈的求知欲和学习动机,产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情,通过有效的教学方法;丰富的教学手段引导学生思维,以问引思,以理导思、以变发思,引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,培养学生的创新意识和创新能力,养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高,真正实现了素质教育。而且,解决了学困生的问题,实现了课堂上全员动起来,各有所得的目的,实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的,实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力,体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解,对待学生的错误,有了更多的耐心和爱心,有了更多的宽容,做学生的思想工作注意讲求方法和策略,与学生建立了深厚的感情,从而使教育发挥出神奇的力量。第 3 页 共 3 页
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 管理文书 > 工作总结


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!