中心学校“我的教学亮点”课堂展示活动方案.doc

中心学校“我的教学亮点”课堂展示活动方案为了更好地发挥教师们在我校课堂教学改革工作中的所取得的成效，促进我镇各校课堂改革创建工作的有序开展，根据我校工作的安排，本学期10月份下旬起，我校将开展了“我的教学亮点”展示活动。本次活动我们将以听课评课作为最基本的基本途径和方式，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，激发教师争论。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。一、加强领导，建立机构为使“我的教学亮点”展示活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。组长：副组长：成员全体教师二、大力宣传，营造氛围学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关活动精神，阐述开展活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。三、实施要求1、保证活动有序进行，做好听课记录每位上课的老师须向年级组长报送授课的课题，授课的时间，年级组长做好安排后告知教研室。由教研室统一安排时间及通知相关的领导老师进行听课评课活动。校长每学期听课不少于20节，各学科任课教师每学期听课不少于20节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。教学评点主要围绕“我的教学亮点”主要体现在哪里，“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行。写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。2、落实评课工作，提高评课质量独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。四、相关措施1、加强对活动的组织领导学校成立活动领导小组，由校长负总责，分管负责人具体抓。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每周要求在校务会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。2、加强对听课评课活动的考核学校认真组织活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。对听课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的教师在校务会上通报表扬，并定期组织上示范观摩课，发挥他们的辐射作用；对听课过程中发现的授课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师组织跟踪督查，明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。3、建立听课评课记录审查制度学校进一步建立和完善了活动审查制度，并采取定期和不定期相结合的方法对教师的听课记录和评课记录进行抽查，建立了教师听课记录和评课记录月查制度，查后有签字、有评价记载并定期予以公布。“我的教学亮点”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，重在实效，贵在坚持，因此建立长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师此项活动进行督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。第 4 页 共 4 页