初中语文课堂教学的不足与改进措施与初中语文创新教学方法的应用

初 中 语 文 课 堂 教 学 的 不 足 与 改 进 措 施 与 初 中 语 文 创新 教 学 方 法 的 应 用初 中 语 文 课 堂 教 学 的 不 足 与 改 进 措 施摘要：初中语文是初中阶段一门重要的课程。对于初中语文教学而言，如何善于发现存在的问题，如何及时地对存在的问题进行总结反馈，如何有效地解决存在的问题，对于提升初中语文课堂教学效率，促进学生语文学习能力的提高有着重要的促进作用。就初中语文教学中存在的问题进行分析研究，并提出相应的解决策略。关键词：初中语文教学 问题 策略。初中语文是一门语言性学科，也是一门基础性学科。初中语文对于培养学生具有良好的阅读、写作等方面的能力有着重要的作用。在初中语文课堂教学中，特别是随着新课程改革的深入，无论在教学内容上和教学形式上，都会或多或少存在一定的问题，对于这些问题，任课教师及时的发现，提出相应的解决策略，可以促进整个课堂教学向前发展。一、初中语文课堂教学中存在的问题。1. 教师在教学任务的设定上存在不明确等问题。在初中语文课堂教学中，一些教师在教学任务的设定上，往往没有给出一个明确的答案。比如，在进行阅读课程教学时，其最终的教学任务是让学生能够真正的掌握一定的阅读能力，使整个学生能够对于相关阅读材料有更好的认识，培养学生独立阅读的水平是教学任务中最重要的目的。但是有些教师往往将教学任务做出改变，有的教师任务初中语文阅读教学也是一种教学中的重要内容，对于课本中的知识，教师一定要给学生按照语文基础课本上的内容那样讲透彻，分析清楚，因此教师花大时间对阅读内容进行深入的讲解。在这个过程中，尽管学生从语文阅读课本材料中学到了许多知识，但是，自我阅读能力的培养的教学任务没有达到，阅读课的实质还是教师进行实际的讲解，使得学生没有完全将自我阅读的能力展示出来。2. 教师的教学理念相对陈旧。有些语文教师，特别是老教师由于受到传统教学理念的影响，往往仍然延续着传统教学策略。他们认为，这种教学策略仍然是十分有效的。随着新课程改革的深入，小学语文的教学理念已经由传统教学的机械教学方式方法改变成素质教育教学理念和更加现代化的教学方法。老旧的教学理念在教学过程中将会无法真正的满足学生学习的要求，教学效果欠佳，学生学习的热情不够。比如有的教师在进行诗词相关内容的讲解时，还是主要以对每个词、句进行解释，让学生进行背诵等教学方式进行，教学理念也是让学生能够掌握诗词的意思就行。这种教学理念不仅仅无法满足学生学习的要求，更使学生在学习相关诗词的时候感到被动。新形势下，初中语文教师在面对诗词相关内容的讲解时，尽管要重视词语、句子的意思，但是培养学生的文化素养是极其重要的，而且也是教学过程中应该融入进去的。总之，相对老旧的教学理念使学生的学习热情不高，素质教育成为了一纸空文，教学效果欠佳。3. 在教学中教学手段相对粗放。新课程改革下，粗放的教学理念无法满足教学要求。新课程改革实施前，许多学科教学一直延续着粗放式的教学，现阶段有些教师由于种种原因，仍然在教学过程中以粗放式的教学手段为主。在初中语文教学过程中，粗放式的教学手段主要为单调的将语文教学的重点以满足各种测验、考试为主。教学重点环节和教学的形式上都是以怎么提高学生考试成绩为最终的目的。在这个过程中，一些教师尽管付出了很大的心血，学生的学习成绩在一定阶段内有所提高，但是断章取义的教学无法将语文这门兼具内涵和文化艺术的课程的美感展示给学生，让学生无法真正的领略语文的魅力，无法提高学生学习的热情，学习语文的兴趣也有所缺失。4. 教师与学生交流不够，课堂气氛相对不融洽。在初中语文课堂教学中，有些教师往往不善于与学生进行必要的沟通和交流，只是忙于教学中的一些规定动作。语文是一门语言学科，没有良好的沟通和交流，教师在教学中就会无法真正的了解到学生的学习中存在的问题，从而使一些学生仍然是带着问题去继续听讲，使整个课堂教学的效果达不到最佳。除此之外，没有充足的沟通和交流，整个课堂教学的气氛就会显得不融洽，教师在上面讲，学生在下面听，这种教学效果就显得有一定存在一定的生涩，这种生涩使得学生在课堂教学中显得不是那么的自然，课堂教学气氛也相对有些沉闷，不融洽。教师机械性地对学生进行提问，学生则是被动地进行回答，教学效果没有达到最佳。5. 教师不重视课堂教学反馈。在初中语文课堂教学中，教学反馈是极其重要的一个环节。教师应该善于重视教学反馈，能够通过学生的测验、与学生沟通谈心，与家长沟通交流等形式，及时找出学生在语文学习中的困惑，并得以解决。而有些教师不善于重视此过程，使学生在学习的过程中仍然带着问题去继续学习，为什么考试总是考不好，为什么上课不注意听讲等原因一直没有得到及时地解决。教学反馈的不明确，使得教师在改进课堂教学方法、提升课堂教学质量的过程中存在障碍。二、改进初中语文课堂教学的相关策略。针对如上分析，笔者基于平时的日常教学实际经验，对改进和提高初中语文教学的一些策略进行总结，具体如下：1. 教师要善于利用新的教学方法，采用丰富多彩的教学方式。教师教学理念的提升和改变是对初中语文课堂教学的改变有重要的指导作用。教师要改变原有的老套、以应试教育为主的教学理念，让初中语文教学成为一种培养学生语文素养的学科，让学生在学习的过程中真正的感悟到语文的真谛。同时，教师要能够采用丰富多彩的教学方法，将传统 “填鸭式”的教学方法改变，不要让学生只重视机械的背诵，要让学生以提高语文素养，掌握学习方法等为主要的教学目的，将信息化时代的教学工具，如网络、多媒体等教学工具应用到初中语文教学中，让更科学的教学方法和丰富多彩的教学方式真正的改变学生对于初中语文的理解，以培养学生良好的语文学习习惯，激发语文学习的热情为出发点，让初中语文能够迎接着新课程改革的春风不断前行。2. 在教学中要以学生为主体，培养学生学习的主动性。在初中语文教学过程中，教师要以学生为教学主体，以培养学生课堂学习的主动性为重要依托，让学生成为课堂教学的主人。在整个课堂教学的过程中，教师要能够不断的激发学生主动学习的热情，让学生通过课堂学习感受到语文的巨大的魅力，让学生更加愿意去进行语文知识方面的学习。3. 教师要善于与学生进行沟通交流，重视教学反馈。在初中语文课堂学习的过程中，教师要能够和学生进行多方面的沟通和交流，在课下，教师同样也要及时的了解学生学习的动态，通过和学生的必要沟通交流，教师可以有效的掌握学生学习中的困惑，来及时的帮助学生解决。除此之外，教师还要重视课堂教学反馈环节，让各种教学反馈的方式都能够形成教师掌握语文课堂教学学习动态的信息源，要及时的从中发现学生学习的问题，解决学生学习的问题，让学生在初中语文学习的过程中不断地进步。三、结语。初中语文教师要深入地研究语文课程的教学方法，要从学生的心理出发，对学生进行课堂教学研究，让初中语文的教学改革之路不断前行。初 中 语 文 创 新 教 学 方 法 的 应 用摘要：近年来, 创新教育成为语文教学的新方式, 这种教育方式不仅可提高学生的文化素养, 同时也可提高学生的综合素质。初中语文教学需要掌握一定的方法与技巧, 以此来培养学生的创新能力, 这也是未来语文教育的发展趋势。关键词：初中; 语文教学; 创新教育; 思维;语文作为一门基础学科, 基础知识的掌握对其他学科的学习有很大的影响。语文教学可以培养学生的阅读、写作、沟通等能力, 是学生走向社会应具备的基本能力。在学习中要注意技巧与方法, 不断进行创新教育。初中语文教学主要是对学生语文素养的培养, 这些素养需要学生在思想道德、身体素质、科学文化等方面打好基础, 这对学生创新意识和创新能力的培养至关重要。1 突出学生的主体地位, 培养学生的创新意识传统语文教学是以教师为主体, 教师在课堂上不停的讲解, 没有给学生留出足够的消化时间, 而且传统语文教学方式基本是为了迎接考试而开展的课堂教学, 无法有效激发学生的创新意识与思想, 学生受传统教学方式的影响, 形成一种惯性思维。对于教师在课堂上提出的各种问题, 学生也会按照教师的引导来回答问题, 对学生思维能力的开拓有一定的影响。要培养学生的创新意识, 就要突出学生的主体地位, 打破传统的语文教学方式, 在教学上大胆创新, 不断挖掘学生的创新潜能, 激发学生的创新意识。1.1 为学生创设和谐的教学氛围, 做到平等、民主第一, 在整个教学的过程中, 学生应是教学的主体, 教师应充分尊重学生的想法, 站在学生的角度去考虑问题, 要加强与学生的沟通。在传统语文教学中, 很多学生会对教师产生惧怕心理, 甚至不敢与教师主动说话, 更别说提问题, 这是教师在教学中的失败。教师应与学生保持平等关系, 要主动与学生交流, 营造和谐的氛围, 让学生主动与教师交往, 做到平等、民主。第二, 创新教育的实施需要学校和全体师生的共同努力, 要改革过去传统的教学方式, 让学生自主发展, 给学生营造一个自主创新的学习环境。新时代的发展使现代化信息也逐步应用到教学领域中, 教师可以利用多媒体教学方式为学生创造一个良好的教学氛围, 增强教师与学生间的交流互动。1.2 营造语文创新环境, 鼓励学生积极创新环境的影响对学生的学习十分重要。教师在进行创新教育时, 可以尝试为学生营造语文创新环境, 鼓励学生积极创新。在语文教学课堂上, 对所要讲解的知识内容, 可以适当的营造一下氛围, 把教室布置得更具有文学色彩, 为学生制造身临其境的感觉, 让学生从心灵上感受到语文的魅力。在课棠之外也要组织学生进行集体活动, 让学生聚集到室外共同看书、高声朗诵, 也可以设置一些游戏, 让学生成语接龙或举办一场辩论比赛, 调动学生学习语文的积极性, 让学生在娱乐中体会到文化的魅力。1.3 根据实际情况激发学生的创新能力语文是最接近生活的一门课程, 涉及的内容也较为丰富, 如果教学方法得当, 一定深受学生的喜爱。随着新教育改革的实施, 传统的语文教学方法已不再适用于当前课堂的教学。新教育理念所提倡的教学方法是将学生作为整个课堂教学的主体, 让学生充分发挥想象, 大胆创新思想, 采取一些情境教学的方式活跃课堂氛围。在进行课堂教学时要充分考虑学生的想法, 要与学生进行互动交流, 而不是通过教师一味的讲解, 教师应注意学生接受知识的能力, 积极鼓励学生发言, 课堂上多提问, 根据实情激发学生创新, 力求将语文课堂打造成学生的天堂。2 将创新教育融入到教学中, 摒弃传统的教学方法传统的语文教学模式多数是教师在讲台上独自讲解, 教师占据整个课堂时间, 而学生在课堂上只能是被动的接受, 对于心中的疑问或想法也无法真实的表达出来, 这种教学方法对学生而言是被动的, 使学生形成一种被动学习的状态, 不利于语文知识的学习。在语文内容的讲解上, 教师基本是采用一套固定的模式进行语文教学, 这对学生创新能力的培养没有好处, 从而对学生写作、理解等能力也产生一定的影响。所以, 将创新教育融入到教学中, 摒弃传统的教学方法是当前语文教学方式的重中之重。2.1 调动学生的兴趣, 开启创新的大门学生对语文学习是否感兴趣, 主要取决于教师的能力, 教师在课堂上应充分调动学生学习语文的兴趣, 让学生主动学习语文, 并对语文产生一定的兴趣, 才能进一步激发学生的创新意识。任何一门学科都需要学生对此产生兴趣, 如果学生对语文学习没有足够的兴趣, 他在课堂上也会表现得无趣。所以, 调动学生的兴趣是开展创新大门的基本途径。2.2 注重人文性在语文教学中的重要性, 为学生提供创新动力语文教学过程的主目标是实现学生人格健全, 培养学生的创新品格对学生人生观、生活态度以及人格修养等形成十分重要。这些品格的形成有助于学生语文学习的创新意识。在初中语文教学内容中, 经常会有一些名人故事、好人好事以及一些科学创新成功人士的经典案例, 这些案例的讲解对学生是一种激励, 教师可以利用这些教材内容鼓励学生努力学习, 探索语文文化独特的魅力。2.3 教师要为学生传授好知识, 为创新打下基础创新活动不是任何学生都能完成的, 它需要学生积累大量的知识。任何一项事物的发明都需要一定的科学知识与原理, 所以 , 在我们的生活中, 仔细观察, 很多的发明都会应用到相关的知识体系, 教师在为学生传授知识的同时, 也是为学生的创新打下基础。此外, 对知识的理解与掌握是语文教学的根本目的, 简单的传授知识并不能让学生完全的掌握 , 所以, 教师在进行语文教学时应注意给学生充分消化和思考的时间, 只有通过不断的思考才能形成创新思想。3 教师应认真备课, 力求创新随着信息社会的不断发展, 网络的应用给教师的教学带来了一定的便利。教师可以利用网络技术查找资料, 教师的备课环节可以通过网络来完成。过去教师备课只能依靠自己的知识积累与经验来设计每节课的课堂教学内容, 现在, 教师可以通过网络渠道进行搜索, 查找一些能吸引学生眼球的课堂内容, 然后根据教材设计教学方案。这种方案的设计要考虑学生对知识能力的掌握情况、学习的过程以及情感态度价值能否接受等因素, 这样有针对性的教案设计对学生的语文学习十分重要。