苏教版五年级数学：解方程练习课第一单元方程.doc

苏教版五年级数学：解方程练习课第一单元方程教学目标:1、进一步理解并熟练应用等式的这一性质解简单的方程。2、理解解方程过程的简化书写，并且解题时适当运用简化书写。3、培养良好的作业习惯，自觉进行检验。教学重点: 理解并熟练应用等式的这一性质解简单的方程教学难点: 理解并熟练应用等式的这一性质解简单的方程教学过程：一、基础练习1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？2017=37 12Y=4 a12=3521b14 x=1423 16a=27b2、解方程X125=370 520X=710 X4.9=6.4120X=25 7.8X=2.5 X8.5=12学生独立完成，指名学生板演。选3题让学生说说想的过程。集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。二、完成第6页的712题。第7题：（1）学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。（2）这里的方程与前面所学解方程的过程比较有什么不同？省略了什么？这样写有什么优点？在解方程时，先在头脑中想好方程两边应同时加上或减去什么数，但书写时可以省略。同学们在解方程时可以照这种方法解。使学生明白：根据等式的性质让含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果。第9题：先由学生独立完成。指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我们在做题时要注意一些什么？第8题：（1）学生独立完成，要按照上一题的方法适当省略，简化过程。教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关。指名板演。（2）集体订正，说说自己的解题思路。分析错误原因。第10题：（1）学生独立完成。（2）在小组中交流，每人选择一题说思考方法。（3）错误汇报。说说错误的原因与正确方法。第11题：1、学生看图列式。提问：什么是等式？什么是方程？2、解出上述方程。学生板演，并说明怎么解？3、教学解方程的简化书写。X10+10 、X3.5+3.5结果是多少？介绍解方程的简化书写，并板书。学生试做，板演，讲评。第12题：学生读题后独立思考解决问题的方法。小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。也可以提示：两人用去的钱同样多什么意思？你能用一种方法来表示题中的相等关系吗？（1本练习本3枝铅笔7枝铅笔）你看出了什么？（1本练习本相当于4枝铅笔）三、课堂总结通过本节课的练习，你有什么收获？你认为解决数学问题时，方程用处大吗？习题超市：一、数学小诊所1、2.8X=9.5 改正：解： X=9.52.8X=12.3 （ ）2、X43=156 改正：解： X=15643X=199 （ ）二、当x18时，是下面哪几个方程的解。18x18 18x0 x1533X108 x1818 x3183三、解方程并检验X350=600 150X=725 X60=9507.8X=12.3 0.8X=7.6 X3.5=6.4教材简析:帮助学生逐渐掌握解方程的方法并形成相应的技能，是教材编写时认真思考的问题。用好教材设计的两道题，能培养学生这方面的能力。另一处是第6页第7题，简化解方程过程的书写，浓缩思路，是在基本掌握解方程的方法以后安排的。如解方程x-20=30，在方程的两边都加20这一步，省写了虚线框里的内容：x-20+20=30+20，直接写出x=30+20。这样做能使解方程的思考流畅、书写简便，从而提升解方程的能力。教学时要让学生体会简化的过程，重点讨论圆圈里填什么符号、方框里填什么数以及为什么。4 / 4