部编版三年级下册《语文园地一》语文教案.doc

部编版三年级下册语文园地一语文教案教学目标1赏析生动优美的句子及句中的重点词。2识记9个 生字。3学习课文中的描写方法，写一种小动物的外形特点。4背诵忆江南。重点难点教学重点1赏析生动优美的句子及句中的重点词。2背诵忆江南。教学难点学习课文中的描写方法，写一种小动 物的外形特点。课时安排1课时教学过程一、交流平台第一个句子生动地描写 了小燕子的动作，用偶尔沾 表现了其动作之轻。第二个句子形象地描绘了荷花未开时饱胀的样子，令人如临其境。第三个句子连用了落折收拢这几个动词，再加上款款地顺顺溜溜严丝合缝等修饰性词语的运用，将小瓢虫细致的动作表现得淋漓尽致。二、识字加油站这三组字，每一组都有其共同点。第一 组字都是表示动作的，所以部首都是提手旁。第二组字组成的词语都和丝线有关，所以部首都是绞丝旁。束缚可以用丝线来实现；缭乱是指处于零乱、混淆状态心绪缭乱，也可形容事物杂乱无章，丝线缠绕散乱的样子就可以用缭乱来形容；网络是将互联网比喻成蜘蛛用丝结的网。第三组字都与钱财有关，部首都是贝，因为古时都以贝壳做货币。三、词句段运用1读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。答案：(1)荡漾(2)轻快(3)灵敏点拨：(1)荡漾指(水波)一起一伏地动，飘荡指随风飘动漂泊，二者使用的对象不同。(2)轻巧和轻快都含有轻的意思，轻巧指重量小而灵巧轻松灵巧简单容易，用于形容动作、身体等；轻快指(动作)不费力轻松愉快。歌曲只能用轻快来形容。(3)灵活作形容词时指敏捷；不呆板，一般用于形容手脚、脑筋等，也可以作副词，指善于随机应变；不拘泥；灵敏指反应快 ；能对极其微弱的刺激迅速反应，可以形容动作，也可以形容嗅觉。2读一读，照样子写一种小动物的外形特点。示例：一身雪白的长毛，一 对直竖的长耳朵，再加上三瓣粉红色的嘴唇，凑成了活泼可爱 的小兔子。四、日积月累(原文见教材第14页)(一)大意江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？(二)作者介绍白居易(772 -846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，太原(今属山西)人。唐代伟大的现实主义诗人，有诗魔之称。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他与元稹共同倡导新乐府运动， 世称元白，与刘禹锡并称刘白 。代表作品有长恨歌卖炭翁琵琶行钱塘湖春行等。(三)词语解释忆江南： 词牌名。原题下有词三首，教材所选是其中第一首。曾：曾经，表示从前有过某种行为或情况。谙：熟悉。江花：江边的花朵。蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色 染料。(四)词作主旨这首词通过回忆曾观光游览江南春景时所 留下的印象，抒发了词人对如诗如画的江南风光的无限赞美和怀念之情。(五 )词作赏析此词写江南春色，首句江南好，以一个既浅切又圆活的好字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。次句风景旧曾谙，点明江南风景之好，并非得之于传闻，而是作者在杭州时的亲身体验与亲身感受。三、四两句对江南之好进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以能不忆江南收束全词，既表达出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。4 / 4