一年级数学：有几支铅笔.doc

一年级数学：有几支铅笔1.让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。2.使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。3.让学生能够说出生活中加法计算的问题。教学重点初步理解加法的含义。教学难点使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。教学过程一、活动一：哑剧（一）教师谈话：老师给你们演一个哑剧想看吗？谁知道什么叫哑剧？对，老师不说话，你们看完后，你说一说我演了什么，好吗？（二）教师表演：左手拿2支笔，右手拿3支笔，做合起来的动作。（三）教师提问：1.谁说一说我演了什么？最后问大家一个什么问题？（左手拿2支笔，右手拿3支笔，把它们合起来一共有几支笔？）2.谁会列式计算？（板书：2 3=53 2=5）3.谁再带大家读一遍算式？4.2、3、5分别表示什么？5. 表示什么？（ 表示和起来的意思）（四）小结：只要是把两部分合起来就要用加法计算。今天我们就来共同学习加法。（板书：加法的初步认识）二、活动二：摆一摆（一）教师在黑板上左边摆1个桃子，右边摆3个桃子。教师提问：一共有几个？说一说怎样列式？学生回答：1 3=4，一共有4个。（板书：1 3=4）教师提问：还可以怎样列式？学生回答：3 1=4，一共有4个。（板书：3 1=4）教师：这两个算式都对，你喜欢哪个就用哪个。（二）学生动手摆教师：请你也摆一摆，说说1、3、4各表示什么？为什么用加法？（三）出示图片：摆桃子三、活动三：理解图意（一）教师：再看一个哑剧愿意吗？想一想这里有什么数学问题？1.出示图片：汽车图2.你能根据你看到的来编一道题？你会列式吗？（二）再来看看这幅小鸟图，自己想一想图的意思，在书上写出算式。1.出示图片：小鸟图2.集体讨论小鸟图的图意。为什么用加法？四、活动四：自编哑剧教师：刚才你看了好几个哑剧了，你想不想自己也编一个哑剧呢？1.出示图片：计算请你挑出一道你喜欢的算式，然后根据这个算式编一个哑剧。自己想好了再和同桌说说好吗？2.谁愿意说说你编的哑剧？其他同学认真听发言同学编的对不对、好不好，如果不对应该怎样改一改。五、活动五：寻找生活中的加法问题教师：刚才大家编的哑剧都是生活中的一些事情，而且都是用加法计算的。这说明在我们的身边、家中、教室中有很多的加法问题。不信，咱们一起到小明家去看看吧！1.出示图片：生活图片请同学们4人一组说一说、算一算在这幅图中，有哪些加法问题，怎样列式？2.集体讨论。比一比哪组找到的多。六、小结这节课同学们对加法有了初步的理解，并能看图说图意，并能列式计算，而且发现了生活中的加法问题。那你们说加法重要不重要？所以我们更要学好加法。教案点评：本课用学生感兴趣的哑剧贯穿全课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情。并且注意到学生思维的发展特点，设计从易到难、从形象到具体、从动到静，具有很强的层次感，更有利于学生的理解和掌握。探究活动套圈游戏目的1.帮助学生提高简单加法的口算能力。2.培养学生动手操作的能力。游戏材料1.用细铁丝制成直径为15厘米的圆圈10个；2.用硬纸板画成不同形状的小动物四种，剪下来用铁丝支撑好。游戏程序1.分组，每3位学生为一组。2.在地上画一条直线，将用铁丝撑好的4个动物模型放在离直线3米远的地方。3.学生依次站在直线后面向小动物投掷铁圈，每人投3个。4.一个学生投完，便按以下方法计分，算出自己的得分总数：套中小猫，每个圈得1分；套中小鸡，每个得2分；套中小鹿，每个圈得3分；套中小猴，每个圈得4分；套不中小动物，得0分；同组其余的学生验算，得分高者胜。4 / 4