2019届高三语文上学期第一次联合考试试题(含解析).doc

2019届高三语文上学期第一次联合考试试题(含解析)现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。“爱”是儒墨两家措意最深的话题之一，它把罕言乃至不言“爱”的道家、法家、名家、阴阳家同儒家、墨家区别开来，也把言“爱”心曲不尽相合的儒墨两家区别开来。孔子由“仁”说“爱”，“爱”只是“仁”心的发用之一；墨子以“兼爱”为其学说的主导取向。而“兼”以“爱”之的底蕴却是由“交相利”之“利”来申说的。从墨子与孔子在“爱”上的这一微妙差异，大致可窥见儒墨两种教化何以终究会各趋一途。随着平等意识的觉醒，清末民初以后的学人多以“兼爱”之所爱不分亲疏厚薄而赞许墨家，并以此贬责主张“亲亲”而爱有差等的儒家。立足于平等对“兼爱”和“亲亲”做褒贬之判，这在上个世纪的许多年中已被人们视为当然。但如此认同“兼爱”而厌弃“亲亲”，却在更大程度上出于人们对平等和爱的关系的误解。平等属于权利范畴，它只在权利的意义上构成一种值得人们肯定的价值；爱是一种情感，由衷的“爱”原是不能借着“平等”的尺度相强求的。单就爱的情愫尚应向更广博处推扩而言，墨子的“兼爱”当然是值得称道的，而孔子在从“爱人”的一角度上指点他所谓的“仁”时，却也未尝不曾教诲人们“泛爱众”。“泛爱”并不比“兼爱”爱得偏狭，所不同的是儒家的“泛爱”毕竟连着“亲亲”的根蒂；这由“亲亲”之爱到“泛爱”之爱固然显出爱的差等来。然而，却正是对爱的差等的认可表明了儒家比墨家更懂得作为一种情而不是作为一种理的“爱”。礼记礼运把“爱”作为人“情”之一而由“情”说“爱”，意味着“爱”在先秦儒者这里达到了怎样的自觉。对“情”的反省可使人悟出一种“理”，但“情”并不直接就是“理”。墨子以“兼爱”立论，无论他出于怎样好的动机，事实上在他这样做时却是把“情”作为“理”来推证或辩说了。“爱”在儒家学说中从不曾像墨家著述中那样被标举为一个规范某种道理的范畴。“爱”既然终是被儒者视为一种“情”，而情的可贵又首先在于它必是出于自然而非强制，那么，它在儒家这里便永远只在于润泽或滋养那种与人的心性有关联的性理，而决不至于被直接以理相称。基督教把“要爱你的仇敌”作为教义写在福音书里，那“爱”是被一个外在的权威要求的，墨家学说的“兼爱”的训示在被要求的意味上似乎不像基督教那样决绝，但“顺天意者，兼相爱，交相利，必得赏”的说法显然给了一个有意志的“天”以“爱”的督责者的地位。如果说儒家的“爱”是出于人之自然的心性发动，因而可勉强以“自律”之“爱”相称的话，那么，墨家所倡说的“爱”则可说是一种有着“他律”性质的“爱”。“自律”之“爱”根自人之心性中自然涌出的“爱”不染涉利益，不权衡得失，因此儒者由“亲亲仁也”所崇尚的那种仁者之“爱”是超功利的，这“爱”本身即有着一种独立的价值。 （摘自黄克剑儒墨之辨，有删改）1. 下列关于“爱”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A. “爱”是先秦诸子思想的重要内涵，而诸子言“爱”心曲是不尽相合的，因此，我们根据这一微妙差异，可以大致将其区别开来。B. 儒家的“泛爱”连着“亲亲”的根蒂，显出爱的差等。清末民初以后，随着平等意识的觉醒，学人多贬责 “泛爱”有差等的儒家。C. “爱”被儒者视为一种“情”，并没有被标举为一个规范某种道理的范畴，而只在于润泽或滋养那种与人的心性有关联的性理。D. 儒者由“亲亲仁也”所崇尚的那种仁者之“爱”，可勉强称为“自律”之“爱”，它是一种根自人之心性中自然涌出的“爱”。2. 下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）A. 孔子说的“爱”是“仁”心的发用之一，墨子说的“爱”的底蕴却是由“交相利”之“利”来申说的，这种不同是儒墨两种教化各趋一途的重要原因。B. 墨子的“兼爱”是值得称道的，而孔子从“爱人”的角度提出了“泛爱”， “泛爱”比“兼爱”爱得更为广博。C. 基督教的“爱”是被一个外在的权威要求的，它的教义甚至说信徒“要爱你的仇敌”，这种要求与墨家相比显得有些决绝。D. 墨家学说给了一个有意志的“天”以“爱”的督责者的地位，其“兼爱”的训示有着被要求的意味，可说是一种有着“他律”性质的“爱”。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）A. “兼爱”是有着平等意识的“爱”，但不能以此贬斥儒家之“爱”。因为作为一种情感，由衷的“爱”是不能借着“平等”的尺度相强求的。B. 先秦儒者对“爱”的认识达到了自觉的高度，可贵的是他们的“爱”出于自然，发自内心，属于“情”的范畴而无关乎“理”的范畴。C. 儒家始终把“爱”作为人“情”之一，而墨子的“兼爱”事实上把“情”作为“理”。这是两家学说的一个重要差别。D. 儒家的仁者之爱，没有染涉利益，不会权衡得失，是一种超功利的爱，这“爱”本身即有着一种独立的价值。【答案】1. A 2. B 3. B【解析】1. 试题分析：选项A对应的原文“爱是儒墨两家措意最深的话题之一，它把罕言乃至不言爱的道家、法家、名家、阴阳家同儒家、墨家区别开来”，选项“爱是先秦诸子思想的重要内涵”错误。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、曲解文意、答非所问等类型。选项A“先秦诸子”以偏概全，混淆范围。2. 试题分析：从原文的句子“墨子的兼爱当然是值得称道的”“泛爱并不比兼爱爱得偏狭”看从“广博”的角度还是“墨家”的“兼爱”更加广泛一些。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是张冠李戴、混淆范围、强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等，此题选项B曲解文意。3. 试题分析：通过原文“对情的反省可使人悟出一种理”，可见选项“不是理的范畴”曲解文意。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，考核的方式注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、混淆范围、以偏概全、偷换概念等。此题B曲解文意。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。明年，迁武学博士，又迁诸王宫教授。稹谓以教名官，而实未尝教，请改创宗子学，立课试法如两学，从之。嘉定九年，新学成，改充博士，其教养之规，稹所论建。迁秘书郎、著作佐郎，兼吴益王府教授。升著作郎兼屯田郎官。稹始进对，请叙复军功之赏以立大信，抆拭功臣之罪以厉忠节，置局以立武事，遣使以省边防，厚赏以精间谍。次论和、战、守利害，而请颛意于守。柴中行去国，稹赋诗送之，迕宰相，出知潮州。寻以通金华徐侨书论罢，提举千秋鸿禧观。久之，知漳州。漳俗视不葬亲为常，往往栖寄僧刹，稹命营高燥地为义冢三，约期责之葬，其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。郡有临漳台据溪山最胜处作龙江书院其上既成横经自讲人用歆动邑令有贿闻者劾去之籍其财以还民。郡有经、总制无名钱岁五千缗，厉民为甚，前守赵汝谠奏蠲五之二，稹疏于朝，悉罢之。会常平使有言，稹不欲辩，即自请以归。久之，提举崇禧观，与乡里耆艾七人为真率会。卒，年七十四。稹性至孝，父疾，愿损己算益亲年，疾寻愈。真德秀登从班，举稹自代，没，又为铭其墓。所著有巽斋集，诸经有讲义、集解，诸魏、晋、唐诗文皆有编，辑先贤奏议曰玉府、曰药山。（选自宋史危稹传）4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 郡有临漳台据溪山最胜处作龙江书院其上既成横经自讲人用歆动邑令有贿闻者劾去之籍其财以还民。B. 郡有临漳台据溪山虽胜处作龙江书院其上既成横经自讲人用歆动邑令有贿闻者劾去之籍其财以还民。C. 郡有临漳台据溪山最胜处作龙江书院其上既成横经自讲人用歆动邑令有贿闻者劾去之籍其财以还民。D. 郡有临漳台据溪山最胜处作龙江书院其上既成横经自讲人用歆动邑令有贿闻者劾去之籍其财以还民。5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 教授，职官名，宋、元以后府、州、县学的学官，掌管学校的考核、测验等职务。B. 酬倡，亦作“唱酬”“唱和”，是指朋友之间用诗词、散文等文学作品来相互酬答唱和。C. 自请以归，朝廷官员上书皇帝请求辞官回到家乡，与“乞骸骨”词义相近。D. 墓志铭，是放在墓中以备稽考的石刻文字，记录死者生平和对死者称颂、悼念等。6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 危稹重视教育，创建学校规矩。嘉定九年时，由危稹提议的学校建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定都是危稹论建的。B. 危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏，杨万里也对他夸赞不已，倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家。C. 危稹注重军事，奏对封赏之事。危稹在奏对时向朝廷请求恢复以军功大小来赏赐，派遣使者到边疆省察，用丰厚的赏赐提高间谍的水平，同时也讨论了和、攻、守问题。D. 危稹关注民生，请求减免赋税。危稹请求朝廷免除漳州五千缗经制钱、总制钱及其他无名钱，但常平使对这个请求有不同意见。7. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语（1）其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。（2）郡有经、总制无名钱岁五千缗，厉民为甚，前守赵汝谠奏蠲五之二，稹疏于朝，悉罢之。【答案】4. D 5. B 6. B 7. （1）其中没有属主的无名死者，或有属主而亲属没有财力安葬者，官府代为安葬，一共有二千三百多，并刻石为碑，以便识别。（2）漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，前任漳州知州赵汝谠奏请减免五分之二，危稹又向朝廷上疏，全部罢免。【解析】4. 试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“据”“作”“既成”“邑”“劾”“者”。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。5. 试题分析：B. 酬倡，亦作“唱酬”“唱和”，是指朋友之间用诗词、散文等文学作品来相互酬答唱和。酬唱，只用诗词，没有散文。6. 试题分析：B. “倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家”错误， 倪思的意思是他能够得到危稹这样的人，就可以报效国家了。7. 试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）得分点：“凡”一共 、“识”识别。（2）得分点：“蠲”减免 “悉”。参考译文：危稹，字逢吉，抚州临川人。淳熙十四年中举为进士。当时洪迈得到危稹的文章，为之赞赏激动不已。调至南康军担任教授。转运使杨万里到南康军巡视，与他相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应对。调至广南东路担任账司，没有到任，因为父亲去世免去职务，调至临安府担任教授。倪思推荐他，又对别人说：“我得到这样的一个儒学之士，可以报效国家了。”危稹因服母丧而免职， 不久，干办京西安抚司公事。入朝为武学谕，改任太学录。第二年，迁升为武学博士，又迁升为诸王宫教授。危稹虽是以教职为官名，实际上并没有教授，请求改设创立宗子学，设置课试法如太学和武学两学一样，朝廷听从了他的建议。嘉定九年，新学建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定，都是危稹通过奏议论对要求建立起来的。迁升秘书郎兼任屯田郎官。危稹初始进对朝廷，请求恢复按军功大小予以赏赐，表明朝廷说话算数，弄清楚功臣的罪责以表彰忠节，设置武局以提倡习练武事，遣派使者以省察边防，给予厚赏使间谍精干。其次，讨论讲和、攻战、坚守的利益与害处，为此请求专心一意坚守。柴中行离开，危稹赋诗送他，违背了宰相的意愿，被贬出朝廷，担任潮州知州。不久，因与金华徐侨通信的文字而被议论，罢黜职务，提举千秋鸿禧观。很久以后，担任漳州知州。漳州的习俗以不葬亲属为常事，往往停留寄存僧庙古刹，危稹令人在高台、干燥之地开挖、填封三个义冢，规定期限，安葬死者，其中没有属主的无名死者，或有属主而亲属没有财力安葬者，官府代为安葬，一共有二千三百多，并刻石为碑，以便识别。漳州境内有临漳台，位处溪山最优美的名胜之地，在 这上面修建龙江书院。建成之后，据经典自己讲习，人们为之心动、羡慕。城邑县里有令，如有人被告发受贿，就弹劾罢免他，（然后）没收他的财产用来还给民众。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，前任漳州知州赵汝谠奏请减免五分之二，危稹又向朝廷上疏，全部罢免。恰巧遇常平使有不同意见，危稹不想同他争辩，于是自己请求离职回家。很久以后，提举崇禧观，与乡里七十岁的几个老人为真率会。死时，七十四岁。危稹生性特别孝顺，父亲生病，希望 减损自己的寿命来增益父亲的生年，病情不久就痊愈了。真德秀荣登从班，推举危稹以代替自己。危稹死后，又为他撰写墓志铭。他写的著作有巽斋集，对于各种经书有讲义、集解，编辑了各种有关魏、晋、唐各朝时期的诗词、文章，辑录了先前各朝圣贤的奏议称玉府药山。古代诗歌阅读阅读下面这首诗,完成下列小题。黄庭坚故人昔有凌云赋，何意陆沉黄绶间。头白眼花行作吏， 儿婚女嫁望还山。心犹未死杯中物， 春不能朱镜里颜。寄语诸公肯湔祓，割鸡令得近乡关。注：凌云：椐史记记载，司马相如所作大人赋“飘飘有凌云之气”。 黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。湔祓：即荐拔。割鸡：语出论语阳货，用作治理一县的代称。孔子到了子由作县宰的武城，“闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰：割鸡焉用牛刀？”8. 首联运用了哪些表现手法？请简要分析。9. 诗人在尾联向执政“诸公”发出“寄语”，其中蕴含了哪些情感？请结合全诗简要分析。【答案】8. 用典，上句用司马相如的典故盛赞朋友才华横溢，借代，下句用借代写出朋友身居低位，对比，首联将朋友的“高才”和“低就”进行对比，感叹朋友不被当权者赏识的现实。 9. 对友人怀才不遇的同情与关切；对统治者重用人才的渴望；对埋没人才这种现实的不平与愤懑。【解析】8. 试题分析：考生要注意本题考查的是表现手法的试题，考生要认真理解诗歌的内容，结合对诗歌内容的理解，本题可以作答为，用典，上句用司马相如的典故盛赞朋友才华横溢；借代，下句用借代写出朋友身居低位；对比，首联将朋友的“高才”和“低就”进行对比，感叹朋友不被当权者赏识的现实。9. 本题考查的是综合赏析诗歌的情感主旨类试题，这类试题考生要注意认真理解诗歌的内容，结合对诗歌内容的理解才能准确把握主旨，本题可以作答为，本诗表达对友人怀才不遇的同情与关切；对统治者重用人才的渴望；对埋没人才这种现实的不平与愤懑。名句名篇默写10. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_，_。”（2）李煜虞美人中的“_，_”两句，写出了物是人非，江山易主之感，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。（3）在阿房宫赋中，用一反问句，对秦始皇的挥霍无度给人民带来深重灾难进行了严厉谴责的语句是“_，_？”【答案】 (1). 位卑则足羞 (2). 官盛则近谀 (3). 雕栏玉砌应犹在 (4). 只是朱颜改 (5). 奈何取之尽锱铢 (6). 用之如泥沙【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习”“写出了物是人非，江山易主之感，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情”“对秦始皇的挥霍无度给人民带来深重灾难进行了严厉谴责”。点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要错误。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。微信综合征刘七平阿辉百无聊赖地挤在地铁人流里，准确地说，是困在隐形的手机网络里。人们都在埋头把玩自己的手机，玩游戏、刷微信。阿辉的超薄手机没电了，要不然他会像往常一样，埋头关注微信朋友圈里的动态。阿辉又试着长按了一下开机键，手机还是黑屏。他长舒了一口气。什么时候开始迷上微信，以至于每天不看微信就心里空落落的？阿辉自己也记不清了。走在复兴门换乘站的人流中，阿辉忽然决定去附近的大学室友阿鹏家蹭顿晚饭。阿辉想起微信里的一条段子：因为微信，朋友变成了网友，网友变成了朋友。阿辉苦笑了一声，细想起来，自己半年多没跟阿鹏见面了，平时两人只在微信上互动交流。阿辉敲开了阿鹏的房门，却见阿鹏一脸疲惫地开了门，眼眶泛红。“大哥你这是咋了？”阿辉一边往客厅走，一边关切地问。“没什么”阿鹏在阿辉对面的沙发上坐了下来，问道，“你怎么想起来看我了？也不提前打声招呼”“嗐，我的手机没电了。内人加班，所以我想来蹭嫂子做的美食。咦，我嫂子呢？”阿辉四周张望着。“她刚出去了”阿鹏给阿辉倒了一杯水，转移了话题，“你最近咋样？忙不？”“我呀，瞎忙，老样子。”阿辉也转移了话题，“借你的充电器使使，我的充电器落家里了。”阿鹏起身从书房里拿来充电器，递给了阿辉。阿辉打开手机后，登陆了微信，津津有味地浏览着朋友圈里的最新动态。阿辉的手指在手机屏幕上飞舞，一会儿点赞，一会儿分享转发，一会儿留言评论。“大哥你看这条，超搞笑！”说着，阿辉把手机递给了阿鹏。阿鹏探头瞅了一眼，兴致不高地说：“我看过这个，没啥意思。”阿辉看了阿鹏一眼，这才察觉他的心情不太好。阿辉放下手机，一追问才知道阿鹏和媳妇吵架了。祸根竟是微信。自从阿鹏最近迷上微信后，每天回家后一有空就刷微信，话比从前少了，跟媳妇几乎没什么交流。以前两人经常一起看电视，或者出门遛弯，家长里短，其乐融融。赶上今天媳妇上班累，心情不好，就和阿鹏拌嘴吵起来了。阿辉有些难为情，劝慰了阿鹏一番。阿鹏领着阿辉来到楼下的一家饭馆，聊了很多知心话。聊到动情处，两人都唏嘘不已。“面对面聊聊天，挺好，久违的感觉啊。”阿辉一边给两人的杯子里添酒，一边感慨道。“是啊。来，再干一杯，为了这种久违的感觉。”阿鹏端起酒杯，一饮而尽。这时，阿辉媳妇打来电话，说已经到家门口了，发现没带钥匙。阿辉挂了电话，与阿鹏匆匆道别。赶回家中后，阿辉跟媳妇说起阿鹏吵架的事，媳妇愤慨地说:“微信就是害了不少人，包括你，每天睡觉前抱着个手机看些没用的东西。依我看，微信比女人更有魅力，你干脆跟手机一起过日子算了。”阿辉连忙放下手机，哈腰赔不是。临睡前，阿辉趁媳妇洗漱的空隙，还是忍不住偷偷登陆了微信。通讯录显示有一条未验证消息，竟是父亲的手机号发来的。父亲年初刚学会发短信，如今怎么用上微信了？阿辉迟疑一下，验证通过了。不一会儿，阿辉收到父亲发来的一条微信语音:儿啊，我刚跟邻居小张学会用微信了，还不太熟练。他说经常在朋友圈里跟你交流，说城里年轻人都好玩微信。有了微信，以后我就不用专门等你的电话了。最近都挺好吧？阿辉愣坐在床头，眼眶不禁湿了。他快一个月没给父亲打电话了，此刻心里愧疚不已。他马上拨通了父亲的手机:“爸，您还没睡呢？”“没，我不困。你收到我发的微信了吗？”电话那头传来父亲激动的声音，紧接着是一阵咳嗽声。“收到了。爸，您的哮喘又犯了？”阿辉关切地问。“我没事，老毛病了，别担心我。你以后每天在朋友圈里说点工作、生活的事吧，我会经常关注你。”电话那头又传来一阵刺耳的咳嗽声。“爸，我会经常更新朋友圈的不，我会经常给您打电话”阿辉没说几句，一时哽咽得说不出话了。 （山东文学xx第6期）11. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和欣赏，最恰当的两项是（ ）A. 文中的阿鹏也是“微信综合征”患者，本是其乐融融的家庭，却因阿鹏迷上微信使夫妻形同陌路，再加上巨大的生活压力，家庭出现危机。B. 本文擅长以细节描写来表现人物性格。如“阿辉又试着长按了一下开机键”的细节，形象地表现了阿辉对微信的依赖以及微信对人的毒害。C. 本文的语言描写也很有特色，阿鹏与阿辉在喝酒时的一句“为了这种久违的感觉”道出了现代人生存的误区以及回归真实后的发自内心的感慨。D. 文中阿辉的父亲没有落伍于时代，也跟邻居小张学会使用微信，目的是为了更好地和儿子交流，不用再等电话。真诚朴实的父爱令人动容。E. 本文源自生活，极具典型性。阿辉们的生活状态是一部分现代人生活的缩影，生活在随形的手机网络里，生活在缺乏温情的虚幻世界中。12. 结合全文分析文中划线句子的作用。13. 本篇小说构思极有特色，请概括本文在情节安排、表现主题上体现出的构思特点。14. 本篇的标题为“微信综合征”，有人建议改为“莫让亲情等待”，你是否同意这一改法？请结合文本说说你的看法。【答案】11. EC 12. 结构上是对前文内容中两人关系的概括。内容上，形象精炼的语言，意蕴丰富的潜台词。指出“网友”“朋友”应有的区别。主题上借短信话语反映了带有普遍启示意义的社会现实一一人陈关系的淡漠化。 13. 情节安排：因手机没电而想起朋友，和朋友聊天引发“微信”话题的感慨，并从两个家庭中的摩擦引发思考。结尾处却以阿辉父亲添加微信再生波澜，反映了更深刻的社会主题。表现主题：提炼于生活，高于生活。充分表现了作者思考的深刻性。科技给人带来便捷的同时，也可能使感情淡漠。 14. 不同意，“微信综合征”：更贴近生活，吸引读者阅读兴趣。标题是全文的线索，使行文流畅清晰。是对阿辉们的生活现状的准确概括。同时也指出这种生活方式给人带来的危害。同意，“莫让亲情等待”：吸引读者，更具有抒情性和启示意义。设置悬念，在结尾处出现“亲情”的故事。人物形象更加鲜明，老父亲的形象令人感动。主题更突出鲜明。科技可以带来更多的便捷，但亲情不容等待。【解析】（1）试题分析：本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，经比较即可得知A项“阿鹏迷上微信使夫妻形同陌路”错；B项“微信对人的毒害”错；D项“没有落伍于时代”的表述不准确。考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：作答本题时，速读题干，考查划线句子的作用，可以从两个方面答题了，划线句子写了什么内容，然后分析和上下文之间的关系，结构上起了什么作用。在分析时要结合中间段落的作用来解题；而题干的另一要求是结合全文分析，还得分析划线句子在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，如本题结构上是对前文内容中两人关系的概括。内容上，形象精炼的语言，意蕴丰富的潜台词。指出“网友”“朋友”应有的区别。主题上借短信话语反映了带有普遍启示意义的社会现实一一人陈关系的淡漠化。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：本题考查学生分析作品构思的能力。题干要求从情节安排、表现主题方面概括。分析情节安排，常常要先回答文章分为几个部分，再概括出几个部分写了什么内容，分析内容之间的关系，一般小说的情节安排特色，分析结构特点就是要分析文章在谋篇布局上的“特殊性”。分析表现主题的特色，也就是分析如何巧妙地反映出主题的。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：本题考查的是探究文本丰富意蕴。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。提出自己的见解要观点明确，切记模棱两可。可以从人物、文章内容、主旨等角度进行探究。探究时要注意结合文本，同时要有条理地阐述，体现层次性，做这种探究文中关键字词、句子及标题的内涵题目，首先要明确观点，然后再结合文本谈自己的看法。有的标题就是文章得线索，有的标题则暗含了写作的技巧。如本文“微信综合征”是全文的线索，将文章所写的故事以及引发的人生体验贯串在一起，前后呼应，结构完整。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。甘惜分的探路人生闫然 王铭1916年，甘惜分出生于四川邻水县的一个贫苦家庭。由于家境贫寒，初中毕业后，年仅16岁的 他不得已辍学，成为了一名乡村小学的教师。年轻的甘惜分求知若渴，他倾尽微薄的工资，多方订阅来自上海的进步读物。在这里，“马克思主义”第一次与甘惜分邂逅，并在这个年轻人心底触发了强烈的共鸣。如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物则在很大程度上促成了他的人生选择。其一便是他的表哥、知名共产党人熊寿祺，已投身革命多年，经常以通信的方式教他学习马克思主义；另一位是他中学时代的老朋友熊复，这位毕业后去上海读书的伙伴，不仅与他志趣相投，也通过书信拓宽了他的革命视野。血气方刚的甘惜分开始以实际行动闹革命，他团结县城进步青年成立秘密读书会，并在抗战爆发后 将其改为抗日移动宣传队，以歌曲、话剧等形式宣传抗日救亡，同时，他还积极支持地方的进步运动。在熊复的邀请下，甘惜分踏上前往延安的旅程。1938年到达延安后，先是进入抗日军政大学学习，之后很快转到中央马列学院，在政治经济研究室专门攻读马列经典著作，在23岁的时候，甘惜分成长为一名光荣的政治教员。他的命运在而立之年迎来了第二个转折点。“在晋绥边区的时候，我先在晋绥日报，然后在新华社晋绥分社，慢慢学做记者。”在日复一日的摸索中，他一步步参与一线的新闻实践。实际上，甘惜分一直希望自己能像邹韬奋一样，做一个能带给人巨大鼓舞的新闻记者。1945年，为顺应国内外局势变化，甘惜分被调动到军区司令部，负责每天撰写军情报告送到新华社，在前线供稿，这就是他从事新闻工作的发端。1946年甘惜分随军代表前往大同采访，为了获得新闻线索，冒着被特务发现的危险行走街市，观察各方动向，回到后方后，甘惜分完成了大同日本投降者的乐园尴尬的嘴脸等通讯，引起广泛重视。凭借在一线工作中培养起来的专业嗅觉，他慢慢建立起一套从实践中总结出的新闻方法论。1947年，甘惜分进入新华社晋绥总分社担任领导，感动几代人的刘胡兰烈士事迹，就是甘惜分在这个阶段亲自修改、编发的。短短两年时间，甘惜分从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。回顾这段生涯，他认为，成长的关键在于“每天研究新事物、研究新华社、也研究地方实际。”1954年，38岁的甘惜分离开了一线新闻岗位，奉调先后到北大和人大，主要讲授新闻理论。“我1954年到北大，当时新闻系什么都没有我就慢慢地，在 新闻理论和实践中摸索。”凭着不服输的劲头，甘惜分按往日的经验，在学术圈子里摸爬滚打。“我就是这样接受命运的安排自投罗网，闯进这个无学之学的圈子里面来研究新闻学的，与他人的争论，也只是为了探讨新闻这门学科的规律。”在后来的艰苦环境中，甘惜分从来都没有停止过对新闻学的思考，“只想大事，不想小事”的性格让他的思想在更广阔的天空里翱翔。经历了“反右倾”和“十年浩劫”，甘惜分在一篇自述中感叹：“从1954年到1980年，这26年中大多在政治运动中瞎折腾。人的一生有几个26年！到了老年才进入角色，悔之晚矣！但为了党的教育事业，我必须站出来！”1980年，64岁的甘惜分果然“站出来”了，他在仅仅四个月的时间里，夜以继日，以一人之力完成了新中国第一部马克 思主义新闻理论教科书新闻理论基础的初稿。在这本书的 基础上，1986年，甘惜分又创作了新闻学原理纲要。 （摘编自xx1月14日光明日报）相关链接:影响深远的新闻理论基础是新中国成立后出版的第一部全面阐述新闻传播规律及新闻事业的专著。一经出版随即轰动，共印刷20万册，成为大学新闻学理论的入门课本。 甘惜分创建了中国人民大学舆论研究所，并在学校指导开设了舆论调查原理与方法、舆论学原理等课程。作为师长，甘惜分数十年来桃李满园，童兵、郑保卫、喻国明、刘建明等一批弟子在他的悉心指导下成为了中国新闻界新一代领军人物。15. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）A. 进步读物与良师益友是促成甘惜分走上革命道路的重要原因，他前往延安，并成为一名政治教员。B. 在加入党组织后，甘惜分开始以实际行动“闹革命”，在县城成立秘密读书会，积极支持地方的进步运动。C. 甘惜分的梦想是做一名能带给人鼓舞的记者，在晋绥边区，他从前线向新华社供稿，梦想终于成真。D. 甘惜分不仅为新中国新闻学理论作出了巨大贡献，还为中国新闻界培养了一批优秀人才。E. 甘惜分修改、编发刘胡兰烈士的事迹说明他已经从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。16. 在一线新闻岗位上，甘惜分是如何“摸爬滚打”的？17. 甘惜分为什么能以一人之力在短时间内完成新闻理论基础？请结合文本分析原因。18. 本文的题目为“甘惜分的探路人生”，甘惜分在哪些方面进行了“探路”？请结合文本内容谈谈你的看法。【答案】15. DA 16. 要点：被调到军区司令部，从前线给新华社供稿；到大同敌占区采访写通讯；不断总结经验，建立起一套从实践中总结出的新闻方法论；在采编工作中广泛研究（每天研究新事物、研究新华社、也研究地方实际）。 17. 要点：作者甘惜分有丰富的新闻工作实践经验；作者善于总结研究，很早就建立起一套从实践中总结出的新闻方法论；在动乱中不断思考新闻学的问题；勇于开拓，有敢于站出来的精神。 18. 探路革命，从小县城走向延安；探路新闻，从一名新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”； 探路新闻理论，任教北大，在新闻理论和实践中摸索，完成新中国第一部全面阐述新闻传播规律及新闻事业的专著；探路教育，教书育人，创建了中国人民大学舆论研究所.【解析】试题分析：15. C“梦想成真”不当，只是开端；B“加入党组织”于原文无据；E一篇修改、编发的稿件不足以支持“顶梁柱”之说。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。16. 甘惜分为了一线新闻工作，从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。先是被调动到军区司令部，负责每天撰写军情报告送到新华社，在前线供稿，这就是他从事新闻工作的发端。之后凭借在一线工作中培养起来的专业嗅觉，他慢慢建立起一套从实践中总结出的新闻方法论。他自己总结出的的规律是，成长的关键在于“每天研究新事物、研究新华社、也研究地方实际”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。17. 甘惜分能以一人之力在短时间内完成新闻理论基础，和他的努力是分不开的。在一线工作中，他“慢慢建立起一套从实践中总结出的新闻方法论”。“凭着不服输的劲头，甘惜分按往日的经验，在学术圈子里摸爬滚打。”“在后来的艰苦环境中，甘惜分从来都没有停止过对新闻学的思考。”“但为了党的教育事业，我必须站出来。”考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。18. 甘惜分“探路”行为可以按照文本介绍进行概括分析。先是，他对革命道路的探索。从小学教师到踏上前往延安的旅程，他通过阅读进步书刊和积极实践革命行为，不断探索出一条革命道路。其次，是对新闻道路的探索。从一名新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”，他从政治教员，逐步参与一线的新闻实践，为了获得新闻线索，冒着被特务发现的危险行走街市，观察各方动向。探索出一套新闻方法论。再次，是对新闻理论的探索。在新闻系什么都没有的情况下，甘惜分按往日的经验，在学术圈子里摸爬滚打。并在64岁时完成了新中国第一部马克思主义新闻理论教科书新闻理论基础的初稿。在这本书的基础上，1986年，甘惜分又创作了新闻学原理纲要。创建了中国人民大学舆论研究所，并在学校指导开设了舆论调查原理与方法、舆论学原理等课程。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。语言文字运用19. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 （ ）听了大家的发言，他一时间莫衷一是，不知采纳谁的建议好。有的人觉得很难适应退休后的生活，但他表现得安之若素。是你们给我新的生命，我对你们的感激之情罄竹难书。这篇作文虽然还不够成熟，但在结构安排上尚能差强人意。在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑子，师心自用，才能学深学透。这其实是避重就轻，图省力气的一种写法，不足为训。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：莫衷一是：指大家看法不同，不能得出一致的结论。主语不能是某一个人。安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。罄竹难书：形容罪行多得难以写尽，多含贬义。差强人意：大体上还能使人满意。师心自用：师心，以已意为师；固执己见，自以为是。只用于人。不足为训：不能当做典范或法则。20. 下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A. xx1月14日，TFBOYS组合成员王俊凯、王源、易烊千玺在团中央网络影视中心出席“阳光跟帖”行动，并担任阳光行动大使。B. 中国女排在xx奥运会中力克塞尔维亚队夺得冠军，此次夺魁是中国女排在时隔12年后再次荣膺冠军。C. 我们都知道，民主与法治是一个长期的过程，但在经济攻坚之后，现在确实已经到了向新目标攻坚的时候了。D. 教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强盛越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于能否培养各类人才。【答案】B【解析】试题分析：A搭配不当，“出席”与“行动不搭配”；C成分残缺，“民主与法治”前少动词；D一面对两面，把“能否”去掉。21. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）由于过去对汤显祖的研究不够，基本上以“临川四梦”的文本为探讨重心，也就容易忽略他文学创作的整体成就以及其中蕴藏的文化意义。要了解汤显祖，必须 ， ， ，经历了什么样的人生选择，遭遇了什么样的命运挫折， ， ， 。知道他的思想成长及其独特的艺术观知道他生长的时代与社会背景知道诗人生命的曲折历程升华到人类文化意义的探索与追求如何超越个人的愤世嫉俗最终凝聚为优美的诗篇与不朽的剧作A. B. C. D. 【答案】C22. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。记忆力是用于帮助创造力的，每一个记住的知识最终应该应用，_。在今天科技飞跃的时代，由于电脑的出现，搜索引擎的帮忙，记忆力（包括计算力）_。哪个博闻强识的人也赢不了谷哥度娘，还有六叔（360搜索），这就告诉我们创造力的重要性远大于记忆力。要想在这个你争我斗的世界站稳继而强大，发掘创造潜能，展现创造才能，结出创造成果才是重中之重，学业之本。至于记忆力，注重方法论，再下点儿功夫，每个人都能让别人刮目相看；但_，记忆力也仅限于天才地表演，于实践无益。【答案】 (1). 最好是应用于创造 (2). 已显得没以前那么重要 (3). 如果没有创造力【解析】试题分析：注意语句前后的语意关系，开头是“记忆力是用于帮助创造力的”，可见此段重点论述的是“记忆力”和“创造力”的关系，所以应是和“创造力”有关； 句后面是“这就告诉我们创造力的重要性远大于记忆力”，所以此句应该是“强调记忆力不重要”；句是一个转折的句子，后面是记忆力前面应该是假设没有“创造力”。23. 右面是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标评选入围作品”的主体图形，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个宇。【答案】徽标由蜡烛、书、田野组成，蜡烛象征老师的奉献精神，书象征教育(或知识)，田野象征乡村学校和希望；徽标寓意是乐于奉献的乡村教师传授知识、给乡村带来希望。【解析】试题分析：回答问题注重把握题干中给出的徽标标题体现的意义和与之相关的徽标的构图要素。从“乡村学校从教30年教师”的角度分析，构图要素有书、蜡烛、田野等；从“乡村教师从教”的角度分析，书象征教育、教学，蜡烛象征老师以及老师的奉献精神，田野象征乡村；从整体寓意的角度分析，徽标体现了乡村教师的奉献精神、教育给农村带来的希望等。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。 考题特点 突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥。试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活的理念。识记：徽标画面描绘的基本方法：1观察分析徽标构图元素：外形，色彩 ；2按照一定的观察顺序组织答案 （由总到分；从上到下；从左到右；由外到里；由图到文） ；3用客观简练的语言描绘。如果是揭示寓意（巧联想） 注意与标志的象征意义相联系 顺序：由分到总（善表达）写作24. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。xx10月30日，李云迪在韩国首尔艺术中心的演出中表演失误。担任客座钢琴师的他，在演奏成名曲肖邦第一协奏曲时，由于记忆错乱导致演奏被迫中断。事后，李云迪在微博上道歉，坦言是因为舟车劳顿导致。舆论继续发酵，有网友指责这是李云迪在娱乐圈过分“浸染”，参加的商业活动和综艺节目越来越多，荒废钢琴事业之故。有网友指责李云迪频繁出现在娱乐圈，是对古典音乐的不尊重，对自己的事业缺乏敬畏之心。但也有网友认为，音乐会上演奏者甚至大师出现失误的事时有发生，不必过度解读，李云迪不过就是演奏上的失误，没有什么不道德的行为，不应该受到舆论如此强烈的谴责。如何看待“李云迪的失误”？由此又给我们怎样的启示？请综合材料内容和含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作和抄袭。【答案】业精于勤而荒于嬉“业精于勤；荒于嬉”，这句话的意思是学业的精深在于勤奋，荒废则在于贪玩。这里，“勤”和“嬉”是条件“精”和“荒”是结果。李云迪在“肖邦大赛”上夺魁，这是他“勤”的结果；而此后的15年并未在钢琴事业上深加精研，而业界可以推断，李云迪今天的水平已落后于当年。这又是什么原因呢？ “勤”，就像一把钥匙，它可以打开知识宝库的大门，可以促进学业的发展，可以促使美好愿望的实现。古今中外，凡是有成就的人，无不“勤”。美国作家海明威成名了，但他还是给自己规定了每天的写作字数。这种写作上的“勤”，使他写出了老人与海等不朽着作；获得了诺贝尔文学奖。“勤”，造就了史记的作者司马迁那样的伟大文学家，造就了镭元素发现者居里夫人那样的伟大科学家，造就了油画蒙娜丽莎的作者达芬奇那样的伟大画家。而李云迪在“肖邦大赛”夺魁后的15年，并未在钢琴事业上深加精研。从曲目量、演奏稳定性和音乐品味等方面，他今天的水平已落后于当年。是什么导致他的止步？答案是“嬉”，是他过度热心于娱乐。 “嬉”，就像一种腐蚀剂，它使有志者变得消沉，使聪明者变得愚蠢，使大有希望者变得无所作为。为“嬉”所腐蚀是可悲的。中国古代有个农民的儿子叫方仲永，他5岁时就能“指物作诗”，被人们誉为“神童”。人们纷纷请他们父子俩作客，又是招待，又是送钱。而他父亲认为这样很有好处，于是把这位“神童”带到各处吃喝玩乐。这样，过了六七年，“神童”再也写不出诗变成庸才了。“嬉”的教训，难道还不足以记取吗？我们是00后的中学生，也都懂得韩老夫子“业精于勤，荒于嬉”的道理。只有勤奋学习，才能有所成就。但也有一些同学，唱着“少年不美，老来后悔”的调调儿，忽儿迷恋了网游，忽儿热心穿越；有的同学拉帮结派，有的同学挥霍着父母的血汗钱，得过且过。总之，他们蹉跎岁月，虚度年华，荒废学业。有人说得好，勤奋带来硕果累累，贪玩使人两手空空。年轻的朋友们，在学习的道路上，你是要“勤”，还是要“嬉”，值得深思！【解析】试题分析：李云迪作为着名的钢琴家，在如此重要的音乐会上，弹奏他的成名曲，出现严重的失误。由表及里地思考，此事可以给我们这样几方面启示：（1）敬畏事业是重要的职业道德。“舟车劳顿”如果影响演出质量，为什么不能避免？既然准备工作没做好，为什么要仓促上台？说到底是不珍惜自己事业上的荣誉罢了，是对自己的事业缺乏一颗珍重、敬畏之心。（2）业精于勤而荒于嬉.“业精于勤而荒于嬉”的例子比比皆是，台上的精彩演绎离不开台下的刻苦磨炼。作为一名职业钢琴家，在演奏中出现问题，是需要进行反思的：真的是因为路途劳累，还是因为心思早已不再纯粹？娱乐与艺术究竟如何平衡？（3）找准自己的角色，演好人生的戏码.钢琴家和娱乐明星，并没有贵贱之分。人生的职业选择是没有对错的，一切顺乎天性。我们不能因为李云迪曾经在钢琴演奏上表现出天赋，就强求人家只能弹钢琴，不允许人家转型去做娱乐明星。问题只在于，李云迪本人应明白自己想要什么，不能脚踏两条船。首尔音乐会的失败，更深层的原因在于李云迪迷失了自己。（4）对于他人的失误，要适度包容。我们也可以站在旁观者的角度，申发自己的观点，如宽容、理性的舆论环境，才是人才健康成长的沃土；捧杀固然不行，棒杀也不应该。点睛：既然本题是一篇关注现实的评论性的材料作文，所以考生就得关注身边事情，写作的时候要注意充分结合现实和实际生活，把握材料的同时也要拓宽对材料的理解，这样才能使作文有深度。