2019年六年级数学下册 7.5 有理数的乘方教案2 新人教版五四制.doc

2019年六年级数学下册 7.5 有理数的乘方教案2 新人教版五四制课题有理数的乘方2备课人教学目标知识目标了解有理数混合运算的意义，掌握有理数的混合运算法则及运算顺序；能力目标能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算，并在运算过程中合理使用运算率；情感目标培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养 学生思维的逻辑性和灵活性，进一步发展学生的思维能力教学重点有理数的混合运算顺序是确定的教学难点根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算；主要教法启发教学 自主探究教学媒体电子白板 实物展台教学过程一、有理数的混合运算（一）运算顺序1先乘方，再乘除，最后加减；2同级运算，从左到右进行；3如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行例1 计算：（1）（2）3+（3）（4）2+2（3）2（2）；（2）13（）2（1）4+（）3强调：按有理数混合运算的顺序进行运算，在每一步运算中，仍然是要先确定结果的符号，再确定符号的绝对值例2 观察下面三行数：2，4，8，16，32，64，；0，6，6，18，30，66，；1，2，4， 8，16，32，（1）第行数按什么规律排列？（2）第行数与第行数分别有什么关系？（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和例3 已知a=，b=4，求（）2（ab）3+a3b的值（二）课堂练习1教材第44页练习；2计算：（1）+（1）101（05）；（2）1（1）（）（12）；（3）（2）3+3（1）2（1）4；（4）2；（5）563若，求的值4已知A=a+a2+a3+axx，若a=1，则A等于多少？若a等于1，则A等于多少？二、小结1注意有理数的混合运算顺序，要熟练进行有理数混合运算；2在运算中要注意象72与（7）2等这类式子的区别三、课后作业教材第47页3，第48页7，8，11课后反思教学成败得失及改进设想：