2019年二年级语文上册 综合学习五教学设计 冀教版.doc

2019年二年级语文上册 综合学习五教学设计 冀教版活动内容：综合学习五“我能说得准又快”、“把字写好看”、“有趣的汉字”、“我的采蜜集”、“读读唱唱”五项学习内容。活动目标：1. 通过同音字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。2. 培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。3. 激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。活动策略：教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中训练学生读书能力，达到口齿清楚。通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明读读唱唱播放歌曲：小背篓教师导入：你们喜欢这首歌吗？那您们想不想知道歌中唱的是什么？引导学生读。在读熟的基础上跟着一起演唱。调换教学顺序，既能调动学生学习的兴趣，又将综合练习中的每个板块联系的更紧凑。把字写好看1. 观察这几个字有什么共同的特点？2. 半包围结构的字，在田字格中怎样安排更好看？3. 说一说写好这些字须注意什么？4. 教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。5. 小组之间比一比，谁写得更好看？通过观察比较掌握这些字的规律，把握这些字的共同特点，掌握写好字的方法。引入竞争机制，促使学生认真写字。我能说得准又快 1. 图上有谁？在干什么？2. 学生练读，小组内互相读。3. 指名读，其他学生评议。4. 师生一起读。培养学生观察能力，利用课件引发学生说的欲望，激发学生爱妈妈的情感，积累语言。我的采蜜集1. “采蜜集”。2. 学生自由读。3. 你还记得那些好词，好句。从哪里看到的？诗文的诵读与积累，为学生积淀传统文化的底蕴。有趣的汉字1. 题目中的同音字，学生说出它们的“相同”与“不同”，并进行应用练习，如：组词、造句等。2.学生选字填空。感悟汉字的有趣，进行类似的拓展练习。认识和感悟一些语言想象，并适当拓展，教给学生方法。口语交际1.话题：当大人好还是当小孩好。2. 体出要求明确观点，说出理由。小组讨论，全班交流，教师点拨，注意引导学生体会和发现生活的美好。用孩子们关心的话题培养学生的口语表达能力，也引导学生感悟生活的美好。