2019春高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展章末总结提升学案 中图版必修2.doc

第四章 人类与地理环境的协调发展章末总结提升知识网络参考答案：变暖臭氧层酸雨荒漠化工业持续性环境公众国际触摸高考1(山东卷)下图为我国华北某沿海地区景观剖面示意图，图中海岸为沙质海岸。读图，回答下列问题。(1)分别说明图中甲、乙、丙三处植被的主要生态功能。(2)近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田，指出可能产生的主要环境问题。解析：(1)甲处为山地，此处植被遭破坏易造成水土流失，植被的作用是涵养水源，保持水土；乙处为沿海，海岸为沙质海岸，防护林有减弱风速、阻挡风沙的作用；丙处灌木能够固沙阻浪。(2)荒草地被开垦为农田，不合理的灌溉会导致土壤盐碱化；草类减少，生物多样性减少；农田施肥、喷洒农药等会造成地下水污染。答案：(1)甲：涵养水源、保持水土；乙：降低风速、阻挡风沙；丙：固沙阻浪。(2)生物多样性减少；土地盐碱化；水污染。主题升华解答有关环境问题的思路(1)环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时应注意以下几方面。地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。(2)环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题不同，解决措施不同。环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。资源短缺问题：要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。2(福建卷)循环农业是美丽乡村建设的途径之一。读某循环农业模式图，完成(1)(2)题。(1)最适宜该模式的是()A河套平原B黄淮平原C辽东丘陵 D闽浙丘陵(2)循环农业对建设美丽乡村的主要作用是()提高经济效益加快城镇发展提供清洁能源促进民居集中A BC D解析：第(1)题，从图中所给的循环农业模式中，我们可以提取到水稻、甘蔗种植和沼气等信息，所以最适宜该模式的是位于亚热带的闽浙丘陵。第(2)题，题干中明确提到的是对乡村的作用，而是加快城镇发展，不符合题干要求，故可排除A、C、D三项，B项正确。答案：(1)D(2)B主题升华循环经济关联图的判读循环经济关联图通常是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示农业和工业等生产活动中相互联系的结构特征或演变规律的组合图形，可以体现地理事物的形成机理、内部结构、因果关系、发展趋势等。常见的主要有生态农业关联图、清洁生产关联图等。获取信息本图为某地循环农业生产模式图，读图可以得到如下信息：农业部门有养猪业、种植水稻、种植果树、养殖鸡鸭、放牧牛羊等，养猪业粪便的处理无害化，水稻种植与鸡鸭养殖互惠双赢，水稻种植为牛羊提供饲料，农产品绿色无污染。信息解读循环经济关联图的要素的“五读”(1)“一读”部门：由部门判断类型，如农业部门有农(种植业)、林、牧、渔中的不同部门，则为混合农业。(2)“二读”影响：不同部门产生的废弃物经处理后排放到环境中，则对环境影响小。(3)“三读”联系：各部门之间存在密切的联系，要看联系是否是互惠共赢的。(4)“四读”产品：由部门之间的联系判断产品是否绿色环保。(5)“五读”意义：结合可持续发展的内涵从经济、社会、生态等角度分析。调动知识循环经济关联图的判读技巧在循环经济关联图中，地理事物间的逻辑关系较为复杂，关键环节法和代入尝试法是突破此类试题的有效方法。(1)关键环节法。第一，分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么。第二，在头脑中回想这类地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口。第三，观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系。第四，将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决。第五，将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。(2)代入尝试法。第一，要把握关联图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息。第二，根据关联图的核心内容，联系所学知识，对相关环节进行正确、严密的推理、分析、判断。第三，关联图中若有填空，宜采用先易后难的方法，先把最直接、最容易的完成，剩余的越少就越容易填，填时最好采用试填法。第四，完成解答后要进行验证，以确保判读的正确性。