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,二十七现代诗二首再别康桥,1、体会再别康桥所深寓的感情。2、理解再别康桥运用意象、修辞表达情感的特点。3、了解再别康桥的“三美”。4、有感情的朗读并背诵再别康桥。,学习目标,新课导入,自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的有哪些诗词呢？,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西莫愁前路无知己，天下谁人不识君！高适别董大,作者名片：徐志摩（18971931），新月派代表诗人、现代散文家。笔名南湖、云中鹤等。主要作品有诗集：猛虎集、志摩的诗、翡冷翠的一夜。,走进作者,1897年出生于浙江海宁一个富足的家庭，是家中的独子，原名徐章垿。因为小的时候，有一个名叫志恢的和尚，替他摩过头，并预言“此人将来必成大器”，后改名徐志摩。,1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。1918年赴美留学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽音。1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。,徐志摩与张幼仪,1923年与胡适等成立新月社。1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识陆小曼并相恋。1926与陆小曼结婚。,1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教。,林徽因、泰戈尔、徐志摩,徐志摩和陆小曼,1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。,写作背景,此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国上海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。,字词学习,河畔荡漾青荇榆阴揉碎浮藻长篙漫溯斑斓笙箫,pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shng,xio,第一节，连用三个“轻轻的”，向西天的云彩招手作别，给全诗定下抒情基调既有难舍难离的真情，又有淡淡的无奈与感伤。,第二节，写了岸边的柳树，“金柳”是夕阳下的柳树的生动色彩的描绘，它秀美婀娜，好像“新娘”，既喻出其形态的美好，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。,第三节，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。,第四节，写榆树下的清潭，清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着彩虹做的梦境。融情入景，将人带入梦一般的意境中。,整体感知,通读本诗，用最简洁的语言概括每一节的内容。,第五节，诗人的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离开，撑着长篙去寻找那彩虹似的梦。,第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来。,第七节，与开头呼应。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。同时也有一种洒脱的韵味。,2.再读全诗，感受诗人的感情起伏。,难舍难分,欢喜和眷恋,沉醉,激动不已,情绪低落,难舍难分,感情基调,首尾呼应,欢喜和眷恋,3.品味再别康桥的音乐美、绘画美、建筑美。,诗歌的音乐美：,（1）二四句押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。,（2）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。,（3）回环复沓，运用叠词。,诗歌的绘画美：,1、诗歌多采用色彩绚丽而形象的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓,2、巧用动词，动态的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、放歌、挥一挥,诗歌的建筑美：,节的匀称和句的整齐：诗歌共七节,四行一节,每节四句，字数基本为六字间或八字,诗行排列两两错落,于参差中见齐整,给人以建筑的美感。,4.根据上述分析，想一想本诗表达了诗人怎样的感情？,这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情。,实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，表面上显得洒脱飘逸，实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁。,1、第一节中三个“轻轻的”和最后一节两个“悄悄的”有何用意？,诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。,细节解读,生动形象地描绘出了夕阳下柳枝娇柔、婀娜的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位。“柳”是自古以来诗人在离别时善用的意象，表达出作者对康桥依依不舍之情。,2、为什么诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕阳中的新娘”？,3、“招摇”常含贬义，用在这里恰当吗？换成“摇晃”行不行？“甘心”表现了诗人怎样的感情？,在这样诗情画意中，诗人甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。,“招摇”是用拟人的手法写康河的水草随微波起伏飘荡的状态，仿佛在对诗人招手挽留。如果换成“摇晃”，就表现不出康桥对诗人欢迎的态度和亲密的关系。,4、“清泉”一般是碧绿的，作者为何将它比做“天上的彩虹”？,榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者。他那对“爱、自由和美”的追求正像天上的霓虹一般美丽，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的梦。这清泉暗喻诗人的青春，是诗人的梦想与追求，也沉浸着他康桥生活的美好回忆。,5、诗人为什么要“放歌”？但最终诗人“放歌”了吗？是什么使得诗人的情感发生如此大的变化？,“放歌”就是放声歌唱，因为诗人泛舟寻梦，觅得了“一船星辉”般的回忆，眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了喜悦的极点，禁不住想要放歌。没有，是离别之情，让昔日车水马龙、夏虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我”更不愿惊扰心爱的康桥，只能默默感伤，悄悄作别。,6.这首诗跟古代的离别诗词，在离别的对象、氛围、意象的选择上有什么不一样？,特点：构思别出心裁，不落俗套（1）一般离别的诗，告别的是人，而此诗告别的是康桥，作别的是西天的云彩，给人清新飘逸之感。（2）一般离别的诗，告别时回又千言万语的叮嘱与叮咛，或牵手顿足，或肝肠寸断；而此诗却从“轻轻、悄悄、沉默”渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境，可谓是“此时无声胜有声”！（3）独具特色的意象选取。没有告别送行的人，以及车水马龙，有的只是云彩，金柳，青荇，星辉等自然景物，给人回归自然，融合自然的感觉。,写法探究,以动写静,善用比喻拟人,板书设计,入梦,欢喜,河畔金柳,康河水草,榆阴清潭,星辉寻梦,留恋,眷恋,迷恋,无限依恋百般珍惜苦闷彷徨,课堂小结,再别康桥是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。,课后作业,把本诗与徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉比较赏析，写一篇赏析文，不少于五百字。,沙扬娜拉赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！,
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