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雪花的故事,郑文光,1.学习抓住说明对象特征,突出重点进行介绍的方法。2.学习本文生动活泼的语言。3.体会雪花的美,学会热爱生活。,学习目标,写雪的诗,忽如一夜春风来,千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。柴门闻犬吠,风雪夜归人。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。风雨送春归,飞雪迎春到。大雪压青松,青松挺且直。千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。,新课导入,大自然竟雕琢出了这样精致美丽的花朵?,字词学习,窒息路堑淙淙惺忪,驰骋巉岩潺潺,zh,qin,cng,xng,chng,chn,chn,sng,雕琢:雕刻。巉岩:高而险的山岩。筋疲力尽:筋,筋骨;尽,完。形容非常疲乏,一点力气也没有了。不可抵挡:来势迅猛,不能够抵挡住。惺忪:形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态。,雪花形状千变万化,这与冰晶、水汽、气温有关;交代暴风雪的形成及其危害,相反,若不是暴风雪,雪花则会“瑞雪兆丰年”。,整体感知,思考:阅读说明文应该注意哪几个方面的问题?1.说明事物必须抓住事物的特征2.说明顺序3.说明方法4.说明语言(平实说明与生动说明),细读感悟,本文是怎样抓住特征,突出重点进行说明的?,本文开篇将雪花的特点概括为“精致美丽”,然后围绕这一总体特征,运用设问的方式,说明了雪花形状等有关的影响因素。,是谁赋予小雪花这么美丽的形象,她是怎样长大起来的?,高空中怎么会有小冰晶呢?谁把她们带上去的呢?是太阳,为了引起别人注意,故意先提出问题,明知故问,自问自答,或提出问题,不需确定答案,这种修辞方式叫做设问。,这两个问题的提出能引人注意,启发读者思考。在下文中读者又从回答中知道答案,使我们知晓了冰晶、水汽和气温影响雪花形状。同时,读者也能清晰明了的抓住文章的说明层次,使得条理清晰。,语言,有时像六个方向伸出的小叶子,有时像射出六道光芒的小星星,有时像小花瓣,有时像钻石。,像针尖一样的小冰晶就逐渐长大成为六角形的、花朵一般的雪花。,我们将雪花放大,雪花有六个角,有各种各样的美丽形状,有时像六个方向伸出的小叶子,有时像射出六道光芒的小星星,有时像小花瓣,有时像钻石。,像针尖一样的小冰晶就逐渐长大成为六角形的、花朵一般的雪花。,比喻,生动形象具体地说明了雪花形状的多种多样的特点,具体可感。,阳光帮助大地揭开了这床棉被,活泼的水淙淙地流到地里去,在土壤的颗粒中迂回着,喂养着经过冬眠后在温暖的太阳抚慰下醒过来的种子。,拟人,将大自然写活了,充满生机,也突出气温升高,雪的融化能滋润万物,说明雪花完成了自己的使命,这样将雪花的俏皮可爱展现得淋漓精致。,语言生动活泼1.设问2.修辞手法,课堂小结,本文通过说明雪花形状千变万化是与冰晶、水汽、气温有关;并且交代了暴风雪的形成及其危害,相反,若不是暴风雪,雪花则会“瑞雪兆丰年”,抒发了作者对大自然雪花的喜爱与惊叹之情。,
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