2019版高中历史上学期第6周《列强侵华与民族危机》教学设计.doc

2019版高中历史上学期第6周列强侵华与民族危机教学设计案教师授课时间课时1课题列强入侵与民族危机课型新课学习教学目的教学目的 知识与能力例举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概括出列强侵华的危害，总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因；认识19世纪列强侵略中国的特征。过程与方法回忆初中所学有关知识，阅读教材有关文字及图片资料，进行初步的归纳与分析；提高质疑问题、提出问题、解决问题的能力，通过讨论等，锻炼思维能力和交流合作的能力；学会客观、全面地评价、比较历史事件、人物和现象，提高掌握新知识，解决新问题的能力。 情感态度与价值观通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想；重点培养学生宏观梳理列强侵华事实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能力。难点引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。这一问题比较抽象，需要引导学生全面、客观、辨证地理解。教学环节说明备注教 学内容近代史总体概述（1）一个形态 （2） 两个时期（3）两对矛盾 （4） 两大任务（5）四条线索 （6）三个阶段教师讲解环节1新课导 入视频导入:列强侵华知识网络环节2课程讲授 学生自主学习;1.阅读课本第36页完成点金训练“课前预习，知识梳理”知识结构：2. 思考：19世纪上半期，西方列强侵华的根本原因是什么？如果道光帝重用林则徐，中国就能取得鸦片战争的胜利吗?为什么？国际：19世纪上半期，西方资本主义迅速发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。国内：鸦片战争前夕，清朝统治下的中国，已经处于封建社会的晚期，危机四伏。直接原因：中国禁烟运动环节3环节1 环节2 环节3环节4课后反思