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背影,朱自清,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,背影,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,朱自清,阅读训练,阅读课文：用下列符号进行圈点批注,划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。有疑问的地方，用括号和问号。,开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7,段落层次,父子情深,回忆往事,6,1:请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？4:课文写了“我”几次流泪？5:文中一共写了父亲几个背影？,思考讨论,1:请找出本文的文眼。2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?,思考讨论,（我最不能忘记的是他的背影。）,2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？,思考讨论,（二年前的冬天,徐州),3:“我”与父亲见面的背景如何？4:课文写了“我”几次流泪？,思考讨论,a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡）,4:课文写了“我”几次流泪？5:文中一共写了父亲几个背影？,思考讨论,a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母b:感动之泪：望父亲买橘,父子离别c:感伤之泪：背影远去，依依惜别d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹,开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7,段落层次,父子情深,回忆往事,6,5:文中一共写了父亲几个背影？,思考讨论,惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,导学达标,1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。3：请简要概括课文的中心意思。,导学达标,1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。,导学达标,2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。3：请简要概括课文的中心意思。,不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,导学达标,3：请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,祖母死了父亲失业悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过写出来。,作业布置,再见！,
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