资源描述
小树林中的泉水,【苏联】帕乌斯托夫斯基,教学目标,反复深入阅读课文,理解“泉水”的含义,明确本文所论述的对象。找到能表达作者观点的语句,理解作者的观点。,教学重点,理解课文叙议结合的写作特色,教学难点,掌握随笔的写作技巧,释题,文艺随笔:文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而是选用富有趣味性的材料作铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。文艺随笔属于杂文的范畴。,文学常识,康帕乌斯拓尔斯基,苏联作家,冠有抒情散文大师的称号。以探索作家创作活动的金蔷薇一书著称。出身于莫斯科一个铁路员工家庭。从中学时代起他就醉心于文学,1912年发表了第一个短篇小说。在十月革命和国内战争事情他比较广泛地接触俄国的社会生活,参加过红军,当过记者及报社编辑。主要作品有金蔷薇、北方的故事、一生的故事。,文学常识,代表作品:海燕之歌、母亲、童年、在人间、我的大学。,高尔基,社会主义、现实主义文学奠基人,政治活动家,苏联文学的创始人。,文学常识,托尔斯泰,俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家。代表作品:战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等,被认为是世界最伟大的作家之一。,初读课文,疏通字词,苔藓:tixin沼泽:zhoz芜蔓:wmn干涸:h草莽:mng轮廓:lnku松脂:sngzh执著:zhzhu即执着。佛教指专心注意人世间事物而不能超脱,后来泛指固执或拘泥。琢磨:zhum琢和打磨(玉石),通过润色加以修改(指文章等),文章围绕哪个中心句展开?,世世代代人民的全部经验,所有他们性格的诗的方面,都蕴含在这些词里。,文章的结构层次?,第一部分(114)写作者对俄罗斯语言的认识。第二部分(15-32)写“我”与守林人的一次邂逅,在对话交流中,作者进一步证明了自己的观点,俄罗斯生动的语言来自民间。,整体把握文章,本文是对俄罗斯语言文字的赞美,作者以真挚的感情表达了对自己民族的热爱,因为语言是一个民族世世代代流传下来的东西,是割不断的血脉,是一个民族的根,是人的精神家园。,赏析第一部分,1.如何理解“许多俄国文字本身就现出诗意,犹如宝石放射出神秘的闪光”?这句话运用了比喻手法,作者用宝石来比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的光对于物理学家是容易理解的,而对普通人来说,是璀璨而神秘的。而祖国语言也会给人同样的神秘的美的感受。,赏析第一部分,2.作者如何阐述宝石“神秘的闪光”?举例论证作者详细地阐述了宝石中平凡的宝蓝色的颜色的神秘美。作者用“浅绿”“碧蓝”“纯粹银色”“静静的星星色的海水”来形容海蓝宝石给我们带来的美的感受,由此来告诉大家宝石的神秘的闪光的美。,赏析第一部分,3.作者如何阐述俄国文字的美的?用了什么论证方法?比喻论证作者将之比喻为宝石,并以海蓝宝石为例先为我们阐述了宝石的神秘美,以此来阐述俄国文字本身表现出的诗意;接着又举例,用“露水闪”对我们想象力的冲击来说明俄国文字的美。,4、作者认为什么样的人才可以感受到祖国语言之美?并不是所有的人都对俄罗斯语言的美有着深切的感受,只有那无限热爱自己的国家、自己的土地、自己的人民的人,对它了解到入骨的人,才会对它的“奇幻性和丰富性”有所感悟。,赏析第一部分,5、当我们研究母语的时候,哪些人的语言值得我们去研究?作者认为有两类人的语言值得研究:一是许多著名的文学大师如普里什文、高尔基、托尔斯泰等的语言,因为他们作为语言大师对语言会有独到的体会和认识。二是来自于普通人,那些“字字金石的饱经风霜的人的语言”是我们取之不尽的语言源泉。,赏析第一部分,母语博大精深,宝石光彩自身神秘感文字诗意关联大自然,感悟:热爱大自然、热爱土地的人能够感受文字的奇幻性和丰富性。,小结作者开篇就用宝石来比喻俄国的文字,然后围绕这个比喻展开。因为宝石的光彩有一种神秘的感觉,而许多俄国字、词本身也会给人如此的感受,用作者的话说“好像表现着夜间远方雷电缓慢的闪光”。这个比喻说明了只有对俄罗斯语言无限热爱的人,对它了解到入骨的人,才能体会它的美。,赏析第二部分,1.作者从几个方面来表现小树林的美的?演变历史;组成;比喻:像收拾好准备过节的农舍的上房,像著名画家的画。,2.守林人如何阐述“泉水”一词?用书中原文表述“就是泉水这个词儿。我早就注意到。好象亲戚一样!”,3.如何理解守林人的这段话?守林人说出来自己对俄罗斯文字的理解。他出于对母语的热爱,喜欢自己分析字眼,他对“泉水”这个词的理解非常独特,“泉水”“祖国”和“人民”这三个词“好像亲戚一样”,从字形到读音,它们都有相近的地方,这是一个普通守林人的发现,他让这些普通的词儿变得不普通。,4.如何理解“这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂”?作者通过一个普通的守林人的发现,强调普通人对俄罗斯语言的理解,一个看似没有文化的守林人却在琢磨自己民族的语言,朴素的表达是对祖国语言最深刻的理解,民间是语言的根,语言的诗意来自民间,表达作者对充满诗意的俄国语言文字的感受,进一步表达他对祖国的热爱之情。,5.文章后半部分“我”跟守林人在交谈中主要讨论了什么?它与前半部分有什么内在联系?后半部分“我”跟守林人主要讨论了俄罗斯语汇中有“亲戚”关系的一些词。文章的前半部分是议论,后半部分是叙述,但它们之间是有内在联系的,前面是作者对祖国语言艺术的认识,后面“我”与守林人的交谈佐证了自己的观点,说明了不只是自己对充满诗意的俄罗斯文字有深切的感知,就连普通人也有直观的美的感受。,6.文章为什么以“小树林中的泉水”为题?充分体现了俄国语言的文学魅力与活力,作者借用小树林中,偶听守林人对泉水的独到见解表达出母语的伟大,以及自己对母语的深情厚谊,泉水一词的解释为全文的点睛之笔,是全文中最出彩的地方,使文章的主旨更加深刻。,母语博大精深,宝石光彩自身神秘感文字诗意关联大自然,感悟:热爱大自然、热爱土地的人能够感受文字的奇幻性和丰富性。,语言是民族属性之一,我感受林中的动人(自然魅力)守林人琢磨泉水的内涵(语言魅力),课文小结作者以宝石引起全文,从与守林人的交流中阐释了俄语的博大精深,也更认识到它的奇幻性和丰富性,最后就“泉水”一词的理解与拓展为全文画上完美的句号,作者对词语的理解达到了一个新的高度,更赋予了它一种家园的情感。,主题思想作者通过对俄罗斯语言的赞美,以真挚的情感表达了对自己民族的热爱,写作特色一、结构明晰,叙议结合前面是阐述作者对母语的认识和理解,以议为主,后面是守林人的邂逅与对话,以叙为主,两部分相互映证,深化了对祖国语言的挚爱的主题。二、语言优美,情感真挚无论是哲思部分的抒情与赞美,还是叙述部分的描写与呈现,语言优美生动,形象地表现了作者对民族语言的认识。,谢谢观赏,江淮高博大专部-孙瑞阳,
展开阅读全文