小树林中的泉水.ppt

小树林中的泉水,【苏联】帕乌斯托夫斯基,教学目标,反复深入阅读课文，理解“泉水”的含义，明确本文所论述的对象。找到能表达作者观点的语句，理解作者的观点。,教学重点,理解课文叙议结合的写作特色,教学难点,掌握随笔的写作技巧,释题,文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。文艺随笔属于杂文的范畴。,文学常识,康帕乌斯拓尔斯基，苏联作家，冠有抒情散文大师的称号。以探索作家创作活动的金蔷薇一书著称。出身于莫斯科一个铁路员工家庭。从中学时代起他就醉心于文学，1912年发表了第一个短篇小说。在十月革命和国内战争事情他比较广泛地接触俄国的社会生活，参加过红军，当过记者及报社编辑。主要作品有金蔷薇、北方的故事、一生的故事。,文学常识,代表作品：海燕之歌、母亲、童年、在人间、我的大学。,高尔基，社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。,文学常识,托尔斯泰，俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家。代表作品：战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等，被认为是世界最伟大的作家之一。,初读课文，疏通字词,苔藓：tixin沼泽：zhoz芜蔓：wmn干涸：h草莽：mng轮廓：lnku松脂：sngzh执著：zhzhu即执着。佛教指专心注意人世间事物而不能超脱，后来泛指固执或拘泥。琢磨：zhum琢和打磨（玉石），通过润色加以修改（指文章等）,文章围绕哪个中心句展开？,世世代代人民的全部经验，所有他们性格的诗的方面，都蕴含在这些词里。,文章的结构层次？,第一部分（114）写作者对俄罗斯语言的认识。第二部分（15-32）写“我”与守林人的一次邂逅，在对话交流中，作者进一步证明了自己的观点，俄罗斯生动的语言来自民间。,整体把握文章,本文是对俄罗斯语言文字的赞美，作者以真挚的感情表达了对自己民族的热爱，因为语言是一个民族世世代代流传下来的东西，是割不断的血脉，是一个民族的根，是人的精神家园。,赏析第一部分,1.如何理解“许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”？这句话运用了比喻手法，作者用宝石来比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的光对于物理学家是容易理解的，而对普通人来说，是璀璨而神秘的。而祖国语言也会给人同样的神秘的美的感受。,赏析第一部分,2.作者如何阐述宝石“神秘的闪光”?举例论证作者详细地阐述了宝石中平凡的宝蓝色的颜色的神秘美。作者用“浅绿”“碧蓝”“纯粹银色”“静静的星星色的海水”来形容海蓝宝石给我们带来的美的感受，由此来告诉大家宝石的神秘的闪光的美。,赏析第一部分,3.作者如何阐述俄国文字的美的？用了什么论证方法？比喻论证作者将之比喻为宝石，并以海蓝宝石为例先为我们阐述了宝石的神秘美，以此来阐述俄国文字本身表现出的诗意；接着又举例，用“露水闪”对我们想象力的冲击来说明俄国文字的美。,4、作者认为什么样的人才可以感受到祖国语言之美？并不是所有的人都对俄罗斯语言的美有着深切的感受，只有那无限热爱自己的国家、自己的土地、自己的人民的人，对它了解到入骨的人，才会对它的“奇幻性和丰富性”有所感悟。,赏析第一部分,5、当我们研究母语的时候，哪些人的语言值得我们去研究？作者认为有两类人的语言值得研究：一是许多著名的文学大师如普里什文、高尔基、托尔斯泰等的语言，因为他们作为语言大师对语言会有独到的体会和认识。二是来自于普通人，那些“字字金石的饱经风霜的人的语言”是我们取之不尽的语言源泉。,赏析第一部分,母语博大精深,宝石光彩自身神秘感文字诗意关联大自然,感悟:热爱大自然、热爱土地的人能够感受文字的奇幻性和丰富性。,小结作者开篇就用宝石来比喻俄国的文字，然后围绕这个比喻展开。因为宝石的光彩有一种神秘的感觉，而许多俄国字、词本身也会给人如此的感受，用作者的话说“好像表现着夜间远方雷电缓慢的闪光”。这个比喻说明了只有对俄罗斯语言无限热爱的人，对它了解到入骨的人，才能体会它的美。,赏析第二部分,1.作者从几个方面来表现小树林的美的？演变历史；组成；比喻：像收拾好准备过节的农舍的上房，像著名画家的画。,2.守林人如何阐述“泉水”一词？用书中原文表述“就是泉水这个词儿。我早就注意到。好象亲戚一样！”,3.如何理解守林人的这段话？守林人说出来自己对俄罗斯文字的理解。他出于对母语的热爱，喜欢自己分析字眼，他对“泉水”这个词的理解非常独特，“泉水”“祖国”和“人民”这三个词“好像亲戚一样”，从字形到读音，它们都有相近的地方，这是一个普通守林人的发现，他让这些普通的词儿变得不普通。,4.如何理解“这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂”？作者通过一个普通的守林人的发现，强调普通人对俄罗斯语言的理解，一个看似没有文化的守林人却在琢磨自己民族的语言，朴素的表达是对祖国语言最深刻的理解，民间是语言的根，语言的诗意来自民间，表达作者对充满诗意的俄国语言文字的感受，进一步表达他对祖国的热爱之情。,5.文章后半部分“我”跟守林人在交谈中主要讨论了什么？它与前半部分有什么内在联系？后半部分“我”跟守林人主要讨论了俄罗斯语汇中有“亲戚”关系的一些词。文章的前半部分是议论，后半部分是叙述，但它们之间是有内在联系的，前面是作者对祖国语言艺术的认识，后面“我”与守林人的交谈佐证了自己的观点，说明了不只是自己对充满诗意的俄罗斯文字有深切的感知，就连普通人也有直观的美的感受。,6.文章为什么以“小树林中的泉水”为题？充分体现了俄国语言的文学魅力与活力，作者借用小树林中，偶听守林人对泉水的独到见解表达出母语的伟大，以及自己对母语的深情厚谊，泉水一词的解释为全文的点睛之笔，是全文中最出彩的地方，使文章的主旨更加深刻。,母语博大精深,宝石光彩自身神秘感文字诗意关联大自然,感悟:热爱大自然、热爱土地的人能够感受文字的奇幻性和丰富性。,语言是民族属性之一,我感受林中的动人（自然魅力）守林人琢磨泉水的内涵（语言魅力）,课文小结作者以宝石引起全文，从与守林人的交流中阐释了俄语的博大精深，也更认识到它的奇幻性和丰富性，最后就“泉水”一词的理解与拓展为全文画上完美的句号，作者对词语的理解达到了一个新的高度，更赋予了它一种家园的情感。,主题思想作者通过对俄罗斯语言的赞美，以真挚的情感表达了对自己民族的热爱,写作特色一、结构明晰，叙议结合前面是阐述作者对母语的认识和理解，以议为主，后面是守林人的邂逅与对话，以叙为主，两部分相互映证，深化了对祖国语言的挚爱的主题。二、语言优美，情感真挚无论是哲思部分的抒情与赞美，还是叙述部分的描写与呈现，语言优美生动，形象地表现了作者对民族语言的认识。,谢谢观赏,江淮高博大专部-孙瑞阳,