说课锁环式同步器.ppt

,汽车组：汪少敏,锁环式同步器,说教法,说教材,说学法,说教学过程,说课内容,环节一,教材的地位和作用,1,教材的地位,教材的作用,学生已经学习了变速器的工作原理，初步了解了换档过程，但对同步器还是陌生的,需进一步学习。,学情分析,2,学生参与性强,但缺乏对各学科知识的综合运用能力,较适合以实践为起点的学习模式。,中职学生思维活跃，应多引导多鼓励，营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。,教学重点与难点,3,同步器的结构,教学重点,教学难点,同步器的工作原理,同步器的故障分析,教学目标,4,知识目标,掌握锁环式同步器的结构与工作原理。,技能目标,学会锁环式同步器安装方法。,能够分析并解决锁环式同步器的故障。,情感目标,引导学生查阅课本和资料来学习同步器的结构，培养学生自主学习的能力和仔细观察的习惯。,环节二,行为导向法,为了突出重点、突破难点、有效完成本节课的教学任务，我借鉴双元制教学模式，采用与传统教学相反的思路，由实践引导理论教学。,讨论探究法,直观演示法,实际操作激发兴趣,讨论问题探究答案,教师演示加深印象,结合本节课的内容与教法，所使用到的教具如下：,桑塔纳2000变速器（故障：换挡困难）,桑塔纳2000五档锁环式同步器,底盘拆装实训资料,学习任务书,环节三,创设问题情境，从实际操作入手，激发学生学习兴趣，促使学生主动学习。,明确学习目标，促使学生积极讨论探究，寻找正确答案。,由教师亲身演示，强化操作规范；并通过点评与总结，巩固和深化知识。,情境激学法,目标导学法,演示促学法,结合前面提到的教法，本节课我引导学生采用以下三种学法，实现教学目标。,环节四,为了达到预期的教学目标，我将本节课的教学过程分成以下几个阶段：,导入新课,要求学生用5分钟的时间阅读课本“锁环式同步器”相应章节，完成下面的学习任务书。,在完成任务书之后，我把学生分成四个小组，分组将同步器的各个零件组装起来。,2.解答学生问题,1.指出操作错误,3.提问零件名称,学生,教师,由于没有教授学生安装方法与步骤，因此学生会在小组内讨论和尝试如何安装。,讨论探究自主学习,在学生完成同步器的安装后，由教师演示正确的安装方法，并让学生记录下来。,6）安装五档同步器齿圈,1）安装五档同步器内弹簧圈,4）安装五档同步器外弹簧圈,2）安装五档同步器滑块,3）安装五档同步器结合套,5）安装五档同步器锁环,桑塔纳2000五档同步器安装步骤：,对于学生在操作过程中提出的疑问，归纳并解答。,问题归纳,1：锁环内表面的凹槽有什么作用？,2：锁环上的齿与齿圈上的齿为什么是倒锥角？,3：结合套的三个凹槽有什么样的作用？,4：结合套上的倒锥角有什么作用？,答：破坏油膜，增加摩擦力，使锁环与齿圈迅速同步。,答：倒锥形的齿有利于结合套横向移动，使换挡更加容易。,答：三个凹槽与三个滑块对齐，起到锁止的作用。,答：倒锥形的齿有利于结合套横向移动。,结合前面所学知识，分两个步骤总结同步器工作原理。,第一步：让学生对比两张图片，分析哪一张能够顺利换挡？,1、齿圈与锁环的齿对齐，能够顺利换挡。,2、齿圈与锁环的齿没有对齐，不能换挡。,顺利换挡前提条件：齿圈与锁环的齿对齐。,齿圈,锁环,结合套,第二步：利用动画演示，总结同步器工作原理。,3、齿对齐时结合套可以继续向左移动，将齿轮与输出轴连接起来同步旋转，完成顺利换挡。,1、空挡位置，齿轮转动，输出轴不转。,2、推动换挡杆，使结合套向左移动，在摩擦力的作用下，齿圈与锁环迅速同步，也就是齿对齐。,通过分步骤、化繁为简的方法突破难点,输出轴,锁环式同步器,引导学生联系本节课的教学内容，分析变速器换档困难的故障原因并写出排除故障的方案。根据方案维修导入课题阶段换挡困难的变速器。,教学反思,本节内容突出实践引导理论的教学方法，带领学生由实际操作入手，通过学生讨论和探究，发现问题；而为了解决问题，学生会主动查找资料，从而实现理论知识的学习。回顾整堂课的设计，我是以学生的自主探究为中心，在各个环节中不断的创设问题情境，并适时引导总结，提高了学生的学习积极性。,请各位老师批评指正,谢谢,