七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框节奏与旋律课时训练 新人教版.doc

节奏与旋律同步练习1.小明是校学生会干部，同时是班里的学习委员，还在校篮球队担任主力。这说明( )我们可以属于多个集体一个人不可以属于多个集体在不同的集体中，我们扮演不同的角色角色不同，但我们承担的责任都是相同的A B C D2.每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时()A无关紧要，任其自然B需要调整集体的旋律C需要调整自己的节奏D应服从个人的节奏3其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级和学校各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到家里，要孝敬父母和老人不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们通常会()考虑自己更关注哪个集体考虑自己在其中的角色和责任的重要性考虑自己的兴趣爱好 考虑自己任务的紧迫程度A B C D4.元元上学迟到了，他“灵机一动”，在迟到登记本上写上了别班同学的名字。元元的做法 ( )A是有集体荣誉感的表现，值得学习B说明他很聪明，反应敏捷C说明他热爱集体，虽然有错，但可以借鉴D看似聪明，但实际上会损害班集体的荣誉，应改正5.要放假了，你很想看电影，就建议和全班同学组织去看电影，有三分之一的人同意。而体育委员建议去做公益活动，有三分之二的人同意。你的正确做法是（ ）A、将全班分成两部分，一部分看电影，一部分做公益、坚持我的观点，要求全班同学去看电影C、两种活动都不做，自行去玩D、从班级整体利益出发，动员想看电影的同学一起去参加公益活动6这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们（ ）A志趣相投 B个性相似C年龄一样大 D生活背景类似7.当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。这是因为在小群体中（ ）我们能够体会到归属感和安全感我们能在与同伴的互学共进中增长才干我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A. B.C.D.8.日常生活中有些小群体往往以“_”的面目出现。()A个体 B团结 C集体 D组合体9.七年级学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解了真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利益。”你认为这种观点()正确的，他们非常珍视同学友情错误的，他们维护的是小团体的不正当利益正确的，他们有很强的集体责任感错误的，他们不讲原则，是非不分A B C D10.当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，造成的后果有( )生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突集体的共同要求产生矛盾冲突然沾染江湖义气，沦为小网体主义只会影响“小群体”的利益，不会影响整个集体的利益A B C D11.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为 （ ）A小集体主义 B小团体主义 C大集体主义 D个人主义12在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该()A首先维护小群体成员的利益B拉帮结派，建立自己的小团体C明辨是非，坚持集体主义D将自身利益置于集体利益之上13在集体生活中，我们面对矛盾、冲突，解决问题的过程是()我们学习过集体生活的经历不可取的会产生麻烦，影响学习，没必要集体和谐发展、健康成长的过程A B C D14从一出生，我们便生活在人类的各种集体中，随着我们的不断长大，我们生活的集体也在发生着变化：幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校这一集体中；从更大一个角度说，我们都生活在中华民族这个大集体中。我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。(1)上述材料说明了什么？(2)面对不同集体的旋律我们该怎样做？我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更和谐。14.王萌萌这周“日程”安排很满：周日要参加一年一次的钢琴考级，每天要加抓时间练习；学校选派她为主角的话剧团参加市里“六一”儿童节慰问演出，每天放学后要排练一小时；下周二要代表学校参加全市的演讲比赛。可周二刚到家却发现妈妈正在生病高烧，需要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩溃了(1)上述材料说明了什么？（2） 针对上述材料，在排解角色冲突时需要考虑哪些问题？（3） )怎样处理这样的角色冲突？15.材料一 由于小梁、小康和我的父母都长期在外打工，都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。材料二 我们几个同学都喜欢足球，课余时间经常聚在一起交流足球的有关知识，观看足球比赛，也一起踢足球，在学习上也竞争互助，共同进步。(1)上述材料中的小群体分别是如何形成的?(2) 上述小群体对他们的健康成长有什么意义?(3) 小群体的成员也是集体的一员。当自己所在的小群体利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做？答案12345678910111213BCDDDDACCBBCD14.（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。（2）我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。15.(1)材料一：生活背景类似。材料二：志趣相投。(2)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（3）我们应明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益。