2019春四年级数学下册 5.4《小数的近似数》教案1 （新版）西师大版.doc

求一个小数的近似数教学目标1理解并掌握整数的改写方法。2能按要求求一个小数的近似数。3培养学生的推理能力和应用意识。教学重点确定整数小数点的位置，并进行改写。教学过程 教师活动 学生活动创设情境引入新知1课件出示我们的大兴安林等多处森林与世界辽阔的地域，并揭示我国的森林覆盖面积为158800K，世界陆地面积为149500000K。2把158800K改写成以“万K”作单位的数，再保留一位小数。再把149500000K改写成以“亿K”作单位的数。再保留两位小数。3学生先独立做，再在全班交流，并归纳小结整数改写成小数的方法与步骤。（1）先确定整数小数点的位置；（2）判断原数缩小的倍数；（3）确定小数点向左移动几位。注意：这种改写只是改变数的计算单位，而不改变数的大小，得到的应该是准确数。1学生看图观察。2独立思考，在小组里交流，最后在全班交流汇。探讨整数改写成小数的方法与步骤。巩固练习1练习十六第1题。 生独立做。再集体订正。2第4题，生独立完成。3指导练习。（1）第五题，理解最接近表示什么意思。（2）第6题，引导把“亿元”改写成“亿万元”，实际上是原数缩小了10000倍。（3）思考题。师引导理解：“最大”的要千分位“四舍”，即3.404；最小的要从“五入”方面思考，千分位为5，百分位为9，十分位为3，即3.395。1生独立完成1、4题。2在老师指导下完成第5、6、7题。并指名说说自己是怎样想的。课堂小结本节课学习了什么？你有哪些收获？小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页