2019秋六年级语文上册《古代诗歌五首》随堂练习 鲁教版.doc

一、观沧海1、观沧海作者 ，是乐府诗 中的第一章。2、按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的目的是： 实写诗人所见之景的句子是： 虚写诗人所想之景的句子是： 3统领全篇写景的一个字是“ ”。写景时，先写岛上的 ， ，最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是 。4、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景。5、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。6、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。7、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是 。诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。8、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。二、次北固山下1、本诗的作者是 代诗人 。 2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?3、首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。4、诗的前二联中，描写远景的句子是 _ 5、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。6、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。7、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。8、下列说法中不正确的一项( )A首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。9、对诗歌理解不正确的一项是（ ）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。 D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 10、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）A 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B 首联先写“客路”后写“行舟” ，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。C 这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。D 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。11、对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。12、对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。三、钱塘湖春行1、诗歌主要内容和主旨。首联：写诗人春游的地点和湖上风光。首句交代了诗人观景的处所，诗人居高临下，俯瞰西湖，美景尽收眼底。次句写初春的西湖，春水初涨，湖面开阔，天空中白云朵朵，远远看去云彩显得低低的。颔联：借“莺争暖树”“燕啄春泥”描绘早春到来时西湖上一派生机勃勃的景象，写景灵韵生动，写出了一种充满活力的动态美。颈联：写初春的花草，充分写出了春天的特色，表达了诗人游春的丰富感受，喜悦之情溢于文字。尾联：突出描写了湖东的白沙堤，这里绿杨成荫，为诗人最爱。主旨：通过描绘了西湖的秀美的景色，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。2、赏析中间两联。能否从诗中找出表现初春的词语?早莺，暖树， 新燕，春泥，乱花，浅草1本诗作者_是_代大诗人，字_，晚年又叫_。2钱塘湖春行以_为线索，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。第_句和第_句是颔联，_联运用了_的修辞手法。3赏析不正确的一项是（）A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。4赏析不正确的一项是（） A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。5解释诗句中加线的词语。 几处早莺争暖树（ ） 最爱湖东行不足（ ）6.默写一首课外写西湖的诗词 四、 西江月 辛弃疾1、明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年， 。七八个星天外， 。 ，路转溪头忽见。2、词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ _五、天净沙 秋思1、默写2下列理解分析不恰当的一项是：（ ）A、 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。B、 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C、 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景诗为了烘托人。D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。3对本曲赏析有误的一项是（ ）A、 此曲语言明白而内涵丰富，景物的描写凝练，但情感尽在景中。B、 曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。C、 “枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。D、本曲描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图，表现悲秋思乡的情感。4. 对这首小令分析不当的一项是 （ ）A、“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。 D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页