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法国号教学目标:1、 学唱法国号这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、 能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。3、 能通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。教学重点:1、 学生亲身感受、体验表现四三拍的律动的变化。2、 了解有关圆号法国号的知识。教学难点:最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲教学课时:一课时教学准备:多媒体课件 打击乐器 圆号 教学过程:一、导入学生在歌曲法国号的伴奏音乐中开始学习。随音乐做几个简单的舞蹈动作。师:刚才大家看老师像在做什么?其实老师在演奏乐器,哪一种乐器是这样演奏的呢?我们一来看一下.1、播放音乐片段:圆号声音,介绍乐器的相关知识。(欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。)师:谁知到刚才演奏的乐器是什么?生答圆号(或不知道。)师:对。它叫做圆号。(老师来告诉你们,这种乐器叫做圆号。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里,一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。二、新授部分,1、师:今天我们就一起来学习这首,听到这首歌,你觉得它的速度、情绪是怎样的呢?你内心有那些感想呢?(第一次听)2、师:歌曲中用了什么样的词语来形容法国号的声音呢?(第二次听)3、师:这么好听的歌曲那我们一起来给歌曲打节奏吧(第三次听)4、师:现在请同学们听老师来犯唱,看看歌曲分成几个乐句(第四次听) 老师边唱,边画旋律线。看看那两句的旋律是一样的。5、师生合作,学生唱嗡巴巴,教师唱其余的歌词(第五次听)(二)、歌曲处理A、学生跟琴哼唱(第一遍)启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”对歌曲的第四句进行处理,体现我的法国号,自信。B、带着这样的情绪学生唱(第二遍)师:大家唱得非常好,这是三拍子的音乐,其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。“嗡”模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”模仿的是法国号的中音区,要唱得明亮一点。“嗡巴巴”要唱得有弹性,强弱明显些,这样就更有有韵律了。C、带着这样的情绪学生唱(第三遍)说说演唱方法。三、拓展创造1、介绍法国号的弟弟,也是铜管乐大家族的一员小号,我们一起把歌曲改编一下,一起来唱一场小号,滴滴答。生答长笛、小喇叭、木琴。我们来想想他怎样发出声音,(生讨论后模仿)模唱一下乐器的声音吧:嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我们把这些乐器唱到我们歌曲中吧。2、汇报表演,及时评价。分两组演唱,一组一段,最后一段合唱。(唱完两段之后师点评再接唱第三段。)(设计意图:二年级学生的表现欲已经很强,稍加启发便能迸发出灿烂的创造的火花,此时此刻,孩子们的情绪高涨,思维活跃,是创造能力培养的最佳时刻)四、教师小结老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起法国号,跳起优美的华尔兹结束今天的课吧。小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页
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