2019年小学英语PEP版六年级第八册教学计划.doc

2019 年小学英语 PEP 版六年级第八册教学计划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，全面 推进素质教育；更新教学理念，深化教学改革，努力提高教学质量；以体现学 校办学宗旨“一切为了孩子”为目标，使六年级的水平教学水平更上一层楼. 二、班级基本情况 六二班,58 人,其中男生 33 人,女生 26 人.学生整体学习水平均衡,学习 基础扎实的同学有若三分之二左右.大部分同学对英语的学习兴趣一般,基础相 对扎实,学生的学习理解能力强,但好动,缺乏课外学习复习的习惯.所以,对词 汇,知识点掌握不够牢固. 六一班,59 人,其中男生 34 人,女生 25 人,学习的整体学习水平一般,学 生的英语学习成绩与兴趣都分化明显,一部分同学的英语成绩都甚差,学习兴趣 不浓,学习马虎有个别同学常出现欠作业,上课分散精神,怕学,厌学现象,口语 表面能力很差. 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以 本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗 旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习 态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、辅导工作 对学习有困难的学生，要激发他们的学习兴趣，增强信心，排除心理压力， 调动他们的学习积极性。了解和分析他们的实际，帮助他们查漏补缺。加强与 家长的配合，尽可能发掘他们的闪光点，并以鼓励，经常与家长加强联系和沟 通，共同教育学生。因材施教，制订培优扶差计划。 四、教学内容及目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 五、教学要求 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步地 建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写 基础，及良好的学习习惯；使学生们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化， 培养爱国精神。 六、教学重点难点 （一）词汇教学 1、注重词汇的呈现方式。 2、利用 lets talk 部分引入话题、引出新词和新句型。 3、在实际交流当中教学单词。 4、充分发挥教学卡片的作用。 （二）对话教学 1、在听力活动中感知新的语言。 2、在理解语言的基础上学说、操练语言。 （1）抓住主要句型，替换关键词操练主句型。 （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型 （3）在会说的基础上运用重点句型。 （4）在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读理解部分的教学 1、复习巩固本部分重点词汇和句型。 2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中新语言。 3、教师解惑答疑。 4、检测学生的理解情况。 （四）语音训练 1、了解音标的发音 2、朗读列词。 3、完成连线活动。 （五）歌曲与歌谣 1、在每节课中渗透 2、灵活运用于各种教学环节中 3、巧妙替换，服务于新知识的教学 4、唱演结合，培养艺术素质 （六）趣味故事教学 1、对于接受能力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事、表演故事，并 鼓励他们运用故事中的新语言。 2、对于中等生，要求他们理解故事，能够随着录音指出图朗读故事。 3、对于接受能力较差的学生，只要求理解故事，会跟录音指出图就可以。 （七）综合复习单元教学 （八）评价活动 1、对学生用书中的会话和词汇的评价。 2、活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种 检测。 3、每单元的听力检测。 4、活动手册的总结性评价表。 5、利用自我评价。 七、教学措施、手段 1、要求学生制订学期个人学习计划，确定自己的学习目标、方向。 2、强调听、说、读、写能力的培养，加强口语训练，提高学生对语言的运 用能力。 3、重视语感。要求学生必须认真、流利读出每个单元中的 Lets talk Lets learn Read and write Pronunciation. 4、本册教学中须用的教具有：头饰、人物图片、单词图片、教学挂图、 录音带等。 八、 教学质量目标 在教学质量目标的要求上，办争每项有所提高，达到上级下达的目标要求。 九、各单元安排 单 教材 目标要求 教学重点 教学 两基 元 内容 难点 训练 第 一 单 元 How tall are you? 1、学会用形容词的 比较级来谈论自己、 朋友及其他人或事物。 2、学会用英文的长 度和重量单位来描述 人、物或动物的身高、 长度和体重等，并能 借助长度及重量单位 进行精确比较。 3、学会用本单元的 目标语言分析比较调 查的并做汇报。 4、能够掌握并正 确运用四会单词和句 子；能够了解本单元 音标的音和形，能朗 读相关的例词。 1、四会掌握十个 形容词比较级形 式，并能用含有 比较级的句型替 换关键词问答。 2、四会掌握句子： How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. How heavy are you? Im 48kg. Im thinner than you.并能在 情景中正确运用。 第 二 What s the 1、能够简单询问他 人的身体是否健康、 1、使学生掌握如 何用英语表达心 1、正确拼 写四会单 1、认读、 听写训练。 单 元 matte r, Mike? 心情是否愉快。 2、能够简单表达自 己或他人的健康状况 以及各种情绪和心理 状态。能够简单表达 感冒期间的注意事项。 3、能够简单陈述产 生某种心情的原因。 4、能够掌握并正确 运用四会单词和句子； 能够了解本单元音标 的音和形，能朗读相 关的例词。 情并能简单陈述 原因。2、使学生 了解常见病的基 本特征及进行简 单治疗的英语表 达法。重点句型 有：Whats the matter? How do you feel? How does he/she feel? How are you? You look so happy. 词、短语 和掌握三 会单词 throat 的 发音。2、 能理解条 件状语从 句并时间 状语从句 并能用这 两种从句 简单问答。 3、学生能 够陈述产 生某种心 情的原因。 2、书写 训练。 3、听力训 练。 4、口语交 际训练 第 三 单 元 Last weeke nd 1、能够用一般过去 时描述自己在过去的 时间里所做的事情。 2、能用主要句型询 问他人在过去的时间 1、能够表达过去 时间内所做的事 情。 2、能够掌握本课 部分动词短语的 1、动词短 语过去式 的拼写。 2、动词过 去式的发 1、认读、 听写训练。 2、书写 训练。 3、听力训 里所做的事情并作答。 3、能够掌握并正确 运用本单元的四会单 词和句子，掌握一般 过去式的变化规则。 4、能够认读本单元 的音标和例词。 5、能理解并会说 Lets chant 部分的歌谣。 过去式以及就过 去时间所做的事 情进行简单回答。 3、四会掌握句型 What did you do last weekend? 以及其回答。 音。 3、一般过 去式的掌 握。 4、Be 动词 过去式的 用法。 练。 4、 表演训练。 5、口语 交际训练 第 四 单 元 My hol iday 1、能够用一般过去 时询问别人在过去的 时间里乘坐什么交通 工具去了哪里并作答。 2、能够听懂、会唱 歌曲 A trip to China. 3、能够掌握并运用 本单元中的四会短语 和句子。 4、能够了解部分查 1、对重点四会词 汇进行巩固记忆 后再指导学生有 逻辑、有条理地 进行写作。 2、能够掌握本单 元一些户外活动 的英语表达法和 一般过去时两个 特殊疑问句的问 答。主要句型是： Where did you 1、本单元 短语的四 会掌握和 四会句子 的正确运 用。 2、在实际 情景中运 用所学的 对话。 1、认读、 听写训练。 2、书写 训练。 3、听力训 练。 4、 表演训练。 5、口语 交际训练 字典的步骤和方法。 能够了解 c 部分的内 容。 go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train. 第 五 单 元 Recyc le1 Lets Take a trip! 1、能够把八册所学 主要语言知识融会贯 通，如 be going to 句型、there be 结 构、一般过去时及有 关问路、乘机的功能 性语言等。 2、能够通过温习旧 知识开拓思维，活学 语言并活用实际交际 中去。 1、让学生在具体 情景中熟练运用 be going to 句型 询问和回答有关 信息。 2、综合运用 be going to 句型、 there be 结构和 形容词比较级等 语言；让学生能 够在抓住主要复 习的语言点的同 时，更多联系已 经学过的语言； 逐步培养学生捕 捉文字里的关键 信息回答问题的 1、综合运 用 be going to 句型、 there be 结构和形 容词比较 级等语言； 2、让学生 能够在抓 住主要复 习的语言 点的同时， 更多联系 已经学过 的语言； 1、认读、 听写训练。 2、书写 训练。 3、听力训 练。 能力，养成良好 的阅读习惯。 逐步培养 学生捕捉 文字里的 关键信息 回答问题 的能力， 养成良好 的阅读习 惯 第 六 单 元 Recyc le2 A farew ell party 1、能够组织并积极 参与英语欢送会，灵 活运用所学语言进行 交流。 2、能够了解英语 请柬的内容并会模仿 书写英语请柬。 3、能够初步使用英 汉词典查新词。 4、能够认读本课出 现的句子。 1、能够听、说、 认读对话，能用 can 表述会做什么， 并且能书写简单 的英语请柬。 2、用 there be 结构描述欢送会。 3、听 listen and write 部分的录音 填充句子。 1、使学生 学会表述 能做什么 并能正确 书写英语 请柬。 2、用 there be 结构描述 欢送会场。 1、认读、 听写训练。 2、书写 训练。 3、听力训 练。 4、 口语交际 训练 十、课时安排 单元 课时 周 第一单元 6 课时 2 周 第二单元 6 课时 2 周 第三单元 6 课时 2 周 第四单元 6 课时 2 周 复习一 6 课时 2 周 复习二 6 课时 2 周 机动复习 10 课时 4 周 共计 46 课时 16 周 第 11 页 共 11 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！