2019年人教版五年级上册第8课《小桥流水人家》导学案(胡梦玲).doc

2019年人教版五年级上册第8课小桥流水人家导学案(胡梦玲)课 题人教版五年级上册第8课小桥流水人家上课班级五（4）班主备教师胡梦玲副备教师上课时间.09.24教学目标知识与能力1、认识7个生字. 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。过程与方法2、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.情感态度与价值观3 、积累课文中优美的语句教学重点有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学难点领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。教具准备多媒体教学教法运用引导法 感悟法学法指导自主合作探究学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）一、想象画面，情境导入 看到“小桥流水人家”，你的眼前出现了一幅怎样的画面？有什么感觉？ 师：这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对?学生思考回答问题激发兴趣，导入新课P1-p2初学新课（初步探究）二、初读课文，领略大意 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，体会课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情 认读词语，师生共同正音. 交流体会读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？学生通读课文，读准字音学习课本的生字词，初步体会作者表达的思想感情。P3-p4引导释疑（合作学习）三、赏析课文，领悟写法能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？小组学习，合作探究。学生默读课文，想象文章描写的情景，边读边在句段旁作批注。 根据学生发言，课件出示相应的句段，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。课文的第一段写了家乡的美丽景色，从“清澈见底”“长长的柔软的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波纹”“水鸟站在它的腰上歌唱”等词句中，我能感受到作者对家乡的爱，家乡在他眼里是那么美，可见他是多么地喜欢家乡。”精读课文，小组合作学习，合作探究，找出自己喜欢的句子或段落与同学交流体会。品读经典语句，体会作者表达的思想感情。P5-p13基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）四、品读课文，积累词句 作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，传达了一段美好的思想之情，也说出了我们每一个人的心声。这情是美好的、深刻的、动人的。学生一起随着音乐有感情地朗读全文.。学生配乐有感情的朗读课文深入课文，体会感情P14-p15当堂检测（学习诊断）你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说.学生思考回答问题拓展知识面P16课堂小结（梳理归纳）课文中，作者既有直接抒怀表达思乡之情，也有通过描写景色和回忆往事的间接表达。看，感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。请你有感情地朗读课文，读出作者要表达的思想感情。学生倾听思考升华情感P17作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1 抄写本课的生字2 预习语文园地二8、小桥流水人家 景美：小桥、流水、柳树、野花、 借景抒情 捉鱼、虾、螃蟹 爱、怀念 事欢 扔野花让它顺水漂 借事抒情 摘菜叶、赏野花 民安：日出而作 日入而息 守望相助 直接抒情教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页