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2019年二年级语文下册识字一数水果教案西师大版 教材分析本课将的各种水果的名称汇编成集中识字。课文部分由十八个词语分别组成词串。横着看,每三个一组,节奏感强,极易上口:竖着看,第一列是两字水果名。第二列是带“子”的水果名,第三列则是三字水果名,让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。 教学目标【知识与能力目标】1.认识16个会认的字,正确书写“菠、萝、紫、葡、萄、枣、梨、哈”等10个生字;2.正确、流利地朗读课文;3.通过朗读词串,认识、了解常见的各种水果。【过程与方法目标】1.通过观察各种水果的图片并联系生活,激发学生学习兴趣;2.正确、流利地朗读课文。【情感态度价值观目标】 教学重难点通过对词串的朗读,了解认识常见的水果、对水果产生喜爱之情。【教学重点】学习生字、词语,积累一定的识字方法;正确、流利地朗读课文。【教学难点】了解认识所见的水果、表达对水果的喜爱之情。 课前准备教师:1.准备本课生字卡片。2.有条件的可准备时下市场上有的水果,或教学挂图、课件。 学生:可以带一样自己喜欢的水果。 教学过程第一课时一、导入新课1教师谈话:小朋友,水果王国里有数不清的水果,你们想和它们交朋友吗?读了课题,你想知道些什么?教师根据学生的回答,(预设问题:)(1)我想知道都哪些水果?(2)这些水果都是什么颜色,什么形状,什么味道?2出示常见的水果的图片,提问:小朋友认识它们吗?3学生说说认识哪些水果。仔细观察,并说出你认识的水果是什么颜色,什么形状,什么味道?4过渡:今天,我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。二、学习生字和课文1认真读一读韵文、词串,记一记这些水果的名字。出示生字,引导学生借助拼音读字词,注意读准字音,多读两遍生字。2同桌互查认读生字情况。3集体检查读词串情况。4做“找朋友”游戏,在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5反复诵读词,注意读出节奏。6比赛读:可横着读,也可竖着读。(配上音乐)请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、,闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。三、写字教学1再读词串,把要求写的字找出来读一读。2读课后要求写的10 个字,想一想哪些字难记。3启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。4指导书写。(1)仔细观察这些字在田字格中的位置,说说该怎么写。(2)教师示范书写。 枣 柿 萝 葡 萄 哈 菠 梨 橙 紫第二课时一、复习回顾请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、,闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。二、质疑探究,练习说话通过本课的学习,你有什么收获吗?你还有什么问题要问的?说出来大家听听,看看能不能帮帮你?例(“葡萄”我没有吃过,不知道它是什么味道,谁能给说说吗?)如果有学生提出的水果,可以让学生先观察这种水果的形状颜色,再品尝这种水果的味道,然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道三、扩展练习1请学生仔细看看今天认识的字,有什么发现?(“木”字旁)2提问:它们为什么都是“木”字旁? 3提问:孩子们,想一想还有哪些字是木字旁 ?4请学生再看看,还有哪些字有相同的特点?(带草字头的字)5这些字你是抓住什么特点来记的?说给大家听听。6你还有什么问题要问的?(“葡萄”这两个字,我总也写不美观,老师你能再指导一次吗?)针对学生提出的问题有的让学生读读解决,有的大家互相讨论解决。四、课外延伸。(2分钟)回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味,再说一说,也可写一写。 教学反思 略。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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