资源描述
,导学案的编制及其使用武安市第八中学张红霞,一、导学案概念及定位二、导学案的编制三、导学案的使用四、导学案运用的误区及应对策略五、导学案示例,一、导学案的概念及定位,1.导学案产生的背景导学案是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体，是伴随着学生自主学习的呼声而产生的。,2.导学案的概念导学案是教师为学生学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动的方案。是学生学会学习、学会创新、自主发展的线路图。,3.导学案的作用学生自主学习的路线图；课堂知识结构体系的呈现表；学生课堂展示的备份材料；学生课堂学习的随堂对照和记录本；自我反思小结的文本材料；以后复习巩固使用的学习材料。,4.导学案的意义充分体现课前、课中、课后的发展和联系。实现“两个前置”：学习前置、问题前置。,二、导学案的编制（一）导学案编写应遵循的原则（二）编制程序（三）导学案的栏目（四）编写导学案的注意事项,（一）导学案编写应遵循的原则导学案的编写必须遵循以下五个基本原则：1课时化原则2问题情境化原则3参与化原则4方法化原则5层次性原则,（二）编制程序五个步骤：研读内容：即教师研读课标、文本、资料，研究学情；编写：主备教师独立编写导学案初稿；讨论：学科组集体讨论；修改：主备教师在集体讨论的基础上修改，并再次征询同科教师意见；定稿：主备教师根据集体讨论结果和同科教师意见，最后定稿。注明编制人、审核人、时间。,（三）导学案的栏目1、学习目标2、重点难点3、学法指导4、知识链接5、学习流程6、达标检测7、学习小结,1.学习目标目标的制定既要符合文本教学要求、课标要求、学生实际，要简单、明了，具有可操作性、可检测性。每课数量以23个为宜，不能太多。学习目标中尽量不用“了解、理解、掌握”等模糊语言，多使用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”等可检测的明确用语，并指出重难点。至少包含三个关键内容：用什么具体方式来学，学什么内容，学到什么程度。,2.重点难点根据学生课标要求、文本内容、学生实际，明确告知学生本节内容的重点难点，并提示相应的突破方法。,3.学法指导没有学法指导的导学案是不合格的导学案。有两种常见的形式：第一种是本学科的研究方法。如：分析归纳法、实验推理法、类比法等。第二种是学生平时普遍的学习方法。如：阅读的技巧、做笔记的方法，自主学习的方法、小组合作的技巧等。（方法可以明确告知，也可以渗透其中）,4.知识链接与学习本课内容相关联的知识（背景），或本课学习需要哪些其它知识，或以往已学哪些知识点为本课学习打下了铺垫等，把它和本课的学习有机联系起来，从而扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。或者叫课前小测。,5.学习流程（1）预习导学是导学案的核心，要体现导读、导思、导练的功能。要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。（2）合作探究（3）随堂训练,6.达标检测简单的说，就是“当堂检测”要和学习目标一致。目标定什么，就学什么，练什么，测什么，老师应明确指出该环节内容应该在课堂上完成。（1）题型要灵活多样，量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。（2）紧扣学习目标，具有针对性和典型性。（3）每一个学习目标都应设置有相对应的练习。（4）难度适中，面向全体，关注差异。可设置一些选做题，促进学优生成长。实际教学中“当堂检测”内容实际上有不少学生课前就完成了。没有真正起到“当堂检测”的作用；根据各校的实际，后面还可设设计58道课外作业。,7.学习小结一是在导学案的提示下，由学生归纳本节知识的线索及体系。在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节知识的联系。二是引导学生对学科思想、学习方法进行归纳。,（四）编写学案的注意事项,三、导学案的使用依据五大环节：课前预习导学课堂学习研讨交流反馈当堂检测评估课后拓展延伸。,（一）使用导学案对教师的要求1.课前：,2.课上：,3.课后：,（二）使用导学案对学生的要求1.课前：2.课上：3.课后：,（三）定期对导学案进行评比。1.学案使用过程中的问题集体研究，相互借鉴，提高使用的实效。2.年级组对学生的导学案定期进行抽查量化，督促教师的工作。3.校教导处定期组织导学案评比，展示设计科学、富有实效的导学案。4.分学期进行导学案的评比，表彰先进，激励后进。,四、导学案运用的误区及应对策略1.重“讲评”，轻“探究”2.重学生的“学”，轻教师的“导”3.重“学生展示”，轻“教学任务的完成”,五、导学案示例导学案例,谢谢大家！,
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