2019-2020年八年级政治上册 第一节《生活中的法律保护》教案 湘师版.doc

2019-2020年八年级政治上册 第一节生活中的法律保护教案 湘师版一、本单元课程标准依据：（一）3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。（二）3.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 活动建议：搜集依法保护未成年人的典型案例，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。搜集有关资料，讨论维护受教育权利的途径。讨论任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人（国家另有规定除外）的理由。第一节 生活中的法律保护 教学目的：1、让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。2、理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。学情分析：作为未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。因此，要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。教学过程：、小品表演、导入新课：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段，并且由表演者作出相应错误的解决措施。（提出问题引发学生们的思考）、出谋划策：汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。、你说我说大家说： 说一说我们生活中享有哪些权利？ （1）在家中 ； （2）在学校里 ； （3）在社会生活中 ； （4）在 。归纳：法律保护公民的权利（参见教师用书156页）（承转：国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。）、 学生活动：学生阅读教材P82-83页上的三则材料。（通过阅读，使学生明白未成年人健康成长的特别需要是因为：未成年人最容易受到不法侵害，包括家庭和社会等方面；未成年人的成长过程中容易受到不良诱惑，导致产生违法犯罪现象的出现，因而需要法律的保护。）、 七嘴八舌：（）作为未成年人，你受到过不法侵害吗？（）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？（）应怎样预防未成年人犯罪？ 学生讨论后教师引导学生认识：（）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，需要国家法律特殊保护。（）为保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。、阅读空间：（视时间而定，可让学生自己阅读）学生阅读“信息平台“的内容，了解我国两部专门保护未成年人的法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。、小结：作业：反思：