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第3课画故事1教学目标 知识与技能运用单幅画面的形式,绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。过程与方法通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实践,发展艺术感知能力和造型表现能力。情感、态度和价值观体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。2学情分析 画故事对同学们来说并不很难,初二的学生还具备了一定的绘画表现力,关键是要抓住提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。3重点难点 教学重点:了解画故事情景的基本要素教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】画故事 一、组织教学(1)导入新课 同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空大闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事。 下面老师给大家两分钟时间小组同学互相交流一下。(请一位同学为大家讲述,ppt图片展示)中国崇尚礼尚往来,既然同学们给大家讲了个故事,老师也给大家讲个故事。这是一个民间传说故事,相传正月初三是老鼠娶亲的日子,这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音,为了不打扰老鼠娶亲的好事,在该晚都会尽量提早熄灯就寝,并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落,撒上一些米、盐、糕等表示庆祝,希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害,祈望来年有个好的收成。(出示老鼠娶亲图片)(引出课题)(板书)二、新授1、欣赏老鼠娶亲(ppt展示)(1)说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新娘和新郎?(服饰、道具、道具、色彩,配饰等)(2)猫在画面中起到了什么作用?(猫是老鼠的天敌看着老鼠娶亲也无动于衷,它也不忍心扰乱这喜庆的日子)总结要点:用绘画表现故事,首先要分析故事的情节、人物(角色)形象、时间、地点、场景,提取、归纳绘画所需的要素(形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等),提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。2、欣赏孔乙己(ppt展示)用线描又是怎样表现故事的?鲁迅曾写过一篇有名的文章孔乙己,画家丰子恺用线描的形式将他画了出来,我们先看文中对人物的描写,再看图中的描绘。(图片展示)(1)画面是如何表现故事中的人物和场景的?(2)画面是如何巧妙的处理构图的?(3)如果你画这个情节,你想怎样设计?怎样才能扣紧主题?时间,地点,人物,情节与故事完全吻合,归于作者对文章的仔细研读,这就是插图的魅力。插图以绘画再现文章情节,用可视形象体现文学精神更为形象明确。3、欣赏达芬奇的最后的晚餐(ppt展示)西方的故事画又是怎样表现的?欣赏达芬奇的最后的晚餐(1)能看出故事发生的时间、地点、人物、事件吗?能观察出人物的内心世界吗?从哪些地方看出人物的内心世界的?(表情、手势)(2)从上面三幅不同形式的单幅故事画中,有谁能说一说怎样画好一幅故事画呢?师小结:(1)分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景,提取、归纳绘画所需的要素。(2)提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。三、举例董存瑞炸碉堡(ppt展示,示范如何根据故事绘画)1、董存瑞有什么精神?他是个什么样的人?2、审题:董存瑞长什么样?(年龄、发型、服装)3、董存瑞的武器是什么?4、董存瑞炸碉堡的姿势是什么样子的?谁来演示一下。四、优秀作品欣赏五、学生作业、师巡回辅导作业:为你喜欢的某个故事配幅插图(单幅),注意将故事脚本转换为画面元素,用铅笔画出草图。要求:1、交代清楚时间、地点、人物及事件。2、画面注意主要人物与场景的合理安排。六、作业评价展示优秀作品(评价标准ppt展示)1、人物形象描绘:符合文学描述人物的形象特征、身份特征、时代特征。2、情节场景描绘:符合文学描述情节中的人物(角色)之间关系以及环境、场景、用具物品。七、小结下课本节课我们学习了怎样用单幅画画故事,并完成了草图,下节课我们重点描绘细节,刻画人物的表情及动态。
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