八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为伴教案 鲁人版六三制.doc

与友善为伴时 间 第 6 周 第 1 课时课 题2.4.2与友善为伴课型新授课教学目标1了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。3.懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。教学重点理解友善在人际交往中的具体作用教学难点宽容他人教 学 设 计教 师 活 动学生活动（一）新课导入多媒体播放上海世界博览会相关视频善良的人最易赢得友谊和朋友，我们每个人都希望赢得友谊和朋友，这就要求我们与人为善，那么如何才能做到与人为善呢？板书课题：于友善为伴（二）讲授新课课件展示:友善之旅第一站（学生4人小组讨论完成以下问题，教师巡视并引导，活动结束后小组派代表发言）（1）让学生发挥想象补充接下去可能发生的一些结局。模拟一段对话。（2）提问小宇从中领悟到了什么？教师归纳：（1）游客和工作人员会发生冲突。模拟对话：教师给出一段可能发生的对话。教师提问并引导学生回答。教师归纳总结：（2）由于我们每一个人扮演的角色不同，所承担的责任也不同，加上每一个人都有自己独特的经历、品性等，大家对他人的理解往往存在着差异。这些差异，在某种情况下会以矛盾、冲突等形式表现出来。这就需要站在对方的立场来考虑问题。板书：换位思考（3）换位思考需要站在对方的立场来考虑问题（4）怎样做到换位思考?学生自主学习，后教师总结如下：换位思考就是要设身处地的替别人着想，而不是站在自己的立场、从自己的角度来揣摩对方的想法。2、以恰当的方式表现我们的友善。课件展示友善之旅第二站内容学生阅读友善第二站材料提问小宇从中领悟到了什么？（学生4人小组讨论，教师巡视并引导，活动结束后小组派代表发言）教师提问并引导回答教师总结：我们对他人的友好态度不仅要发自内心，还要通过恰当的言行举止表现出来。板书：2、以恰当的方式表现我们的友善。教师强调：在帮助特殊人群时，要特别注意爱心的表达方式，不要伤害他们脆弱而敏感的心灵。（PPT呈现）3、关心帮助身边的人学生阅读教材P93：特殊作业老师布置了一道奇怪的作业：回家给爸爸妈妈洗脚。一个学生在家完成这道作业后，记下了当时妈妈的态度和自己的感受，还加了一小段评论：我感到妈妈的脚在我的手里颤抖，她眼里有泪，但脸上又有开心的笑容。今天我才明白：原来，爸爸妈妈也渴望得到我们的爱啊。学生阅读上述材料，说出自己的感受。教师归纳：在生活中我们常常忽略了父母、家人、邻居、好朋友等最常接触的人。其实他们也需要我们的关心和帮助，而我们任何一点爱的表达都能让他们感到温暖。版书：4、帮助他人课件展示友善之旅第三站及关于黄福荣的视频。思考以下问题：（1）为什么义工阿福的事迹会感动这么多人？（2）小宇从中领悟到了什么？（学生4人小组讨论，教师巡视并引导，活动结束后小组派代表发言）教师提问并引导回答教师总结：帮助别人，解危济困，一直都是中华民族的传统美德。作为中华民族的传人，我们应该有一颗助人为乐的心。“授人玫瑰，手留余香”，在帮助别人的同时使自己的心灵受到一次净化，充满成就感和幸福感。学生思考：青少年学生怎样帮助别人呢？教师总结归纳：助人为乐不一定是做轰轰烈烈的大事，可以从小事做起，做力所能及的事情。列举一些实际例子。（三）课堂小结： 世博之旅让我明白做一个友善的人要（怎样做一个友善的人？）以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么？收获了什么？并完成友善树。学生回答学生阅读友善之旅第一站材料 生读材料后后思考回答学生思考，讨论并回答学生阅读友善第二站材料学生自学“宽容他人”板书设计： 2.4.2 与友善为伴 具体体现： 理解他人 宽容他人 帮助他人教学反思：