七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体学案无答案新人教版.doc

成长的不仅仅是身体科 目道德与法治课型新授课 年（班）级七年级使用时间课题： 1.2成长的不仅仅是身体学习目标：1初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。2学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。3培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。学习重点发展独立思维和培养批判精神学习难点开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者学习过程（学案）备注一、新课导入： 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习成长的不仅仅是身体。二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1如何认识思维的独立性？ (1)思维的独立并不等同于一味追求 ； (2)意味着不人云亦云，有自己独到的 ； (3)同时 他人合理、正确的意见。2思维的批判性表现在哪些方面？ (1)对事情有自己的 ； (2)敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向 挑战。3思维的批判性有什么意义？ (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度 问题，探索解决方案。 (2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 ，促使我们解决问题，改进现状。4如何培养批判精神？ (1)要有 的勇气，有表达自己观点、提出 建议的能力； (2)要考虑他人的 ，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。5如何开发青春的创造潜力？ (1)敢于 ，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； (2)关注他人与 ，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者； (3)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 改变自己，影响世界。三、探究与分享： 探究一：教材P9探究与分享(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？探究二：教材P10探究与分享(1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？探究三：教材P10探究与分享寻找“爱问同学”探究四：教材P12 探究与分享(1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？(2)与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？探究六：教材P13阅读感悟鲁班的创造(1)学生阅读分享“鲁班的创造”，谈谈自己阅读后的感悟。四、达标检测：材料：温家宝在与青年代表谈话时说：“青年要善于独立思考，从年轻时就善于培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。”请据此回答1、2题：1对于独立意识的认识，以下观点错误的是 ( )A独立就是敢于和别人争辩 B独立就是完全按照自己的想法去做，追求独特 C独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 D独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点2培养独立的习惯和能力，需要我们 ( ) 靠思考了解事情真相，作出正确判断 勇于创新，不墨守成规 不人云亦云，要有自己独到的见解 虚心接纳他人合理、正确的意见 A B C D3上课前，一位老师对他的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度，此举措主要是 ( ) A发展独立思维 B培养批判精神 C开发创造潜力 D倡导个性发展4青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是 ( ) 我没什么特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子” 我爱幻想，能把想象到的都画出来 数学课上，我总能想出一些新的或简洁的解题方法 在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈节目青春的节拍 A B C. D 5.xx年11月，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出获得xx伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组第一名。面对创新，我们应 ( ) A循规蹈矩，坚守前人走过的路 B只需关注自己，无需在意社会和他人的需求C用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年D勤奋学习，拒绝参与社会实践6.创新创造是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创造，“中国梦”的实现也需要创造。下列有关创造说法正确的是()青春的创造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上我们要敢于打破常规，开创前人未走之路我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者A B C D反思