2014标题的含义、作用.ppt

高考专题复习,散文阅读之,标题的含义和作用,学习目标：1、分析标题的含义、作用。2、通过鉴赏，思考归纳“分析文章的标题”类题型的答题思路。3、学以致用，通过高考题目，巩固此类题目的做题技巧。重难点：能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题。,回扣课文总结规律,1.“为了忘却的纪念”的标题是否存在语意矛盾？为什么？2、结合全文，谈谈你对文章标题“听听那冷雨”的理解。,“忘却”与“纪念”不矛盾，“忘却”即“摆脱”、“搁置”，意思把悲痛暂时搁置一边，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。反映了作者对死难烈士的真挚深切的感情和坚强的斗志与必胜的信心。,“冷雨”一语双关，字面上突出在春寒料峭里的雨给的外在感受，内在的“冷”则是作者远离祖国大陆而产生的思乡的凄冷。“听听”运用通感手法，含蓄典雅的表达了家国之思。标题揭示了全文的主线，作为“文眼”承载起本文的主旨绵绵不绝的乡愁。,分析文章标题的角度,有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用；有的标题对文中的人物和主题有象征作用；有的标题有比喻作用；有的标题有虚实或双关两层含义。,理解或鉴赏标题时：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容(开头、结尾)和结构，五是要结合文章主旨和背景。,题型：设问方式：标题的含义是什么?谈谈你对题目的理解。标题的作用是什么?为什么以此为标题?换成另一个标题好不好?给文章取（换）个合适的标题.,标题含义类,表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义,内容（词语的含义点明写作对象、概括文章主要内容）,答题的步骤标题含义类,第一步，理解标题的表层含义。第二步，体会标题的深层含义。即它的比喻义和象征义。第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。第四步，提炼整合答案。,理解标题的含义,一联系表层含义二体会深层含义三联系全文内容四结合文章主旨,小结,答题的步骤标题作用类,第一步，明确标题含义。（表层义+语境义）第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的行文思路线索。第三步，探究标题与文章中心的关系。,牛刀小试,1、（2009江西卷）（创新设计P193）“木车的激情”在文中的含义是什么？（4分）,“木车”既指交通工具，又指孔子及其弟子所处的艰苦条件。“激情”指为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。,孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。,浙江绍兴，古称山阴。世说新语曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。,“在山阴道上”中的“山阴”是指浙江绍兴，“在山阴道上”就是在浙江绍兴的路上。“山阴道上”是文章的一条线索，文章内容围绕“在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的过程。“在山阴道上”与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”(“好的故事”在今天成为现实),现场批改,认真审题：作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好，为什么？,这样改很好。因为“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。拟人手法的运用，还让人体会到作者对菱角的喜爱之情。标题风格轻松、幽默，还紧扣中心。,而“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容也不吻合，使文章显得扣题不严谨。,课后巩固,阅读2010年四川卷自然完成下面的题。（创新设计P206）标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什么不同？请结合原文简要分析。,标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。,（开头）我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。（结尾）不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。,散文标题作用,线索：贯穿全文的线索，推动情节发展双关：反映人物情感变化象征人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感情的触发点照应开头或结尾，或与之对比概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题用修辞，新颖独特，吸引读者,品味标题精妙之处,1.揣摩标题含义先看标题的本义再思考深层含义2.分析标题作用表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。,解题思路,题型：设问方式：标题的含义是什么?谈谈你对题目的理解。标题的作用是什么?为什么以此为标题?换成另一个标题好不好?给文章取（换）个合适的标题.,分析文章标题的角度,有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用；有的标题对文中的人物和主题有象征作用；有的标题有比喻作用；有的标题有虚实或双关两层含义。,理解或鉴赏标题时：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容(开头、结尾)和结构，五是要结合文章主旨和背景。,答题技巧1、先看标题的表层含义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）2、再思考标题的深层含义：（1）结构（线索贯穿全文/悬念吸引读者阅读兴趣）（2）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）（3）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）（4）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）3、最后分析其效果（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。,背影（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。阿长与山海经（内容）概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；（人物）表现阿长真诚、善良和乐于助人；（人物）表明我的感激和怀念。变色龙（修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。心声（手法）语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。,文章为什么要以“六个馒头”为题目？从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣来分析参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。,15文章以“坑道口外，有一棵桃树”为标题有什么作用?请谈谈你的看法。(6分,答案示例：（标题本身技巧作用）坑道口借指战争，桃树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，构成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；（手法、标题对于体现主题的作用）桃树在战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，象征战士们美好的心灵和坚强的意志,15文章以“张友鸾：报纸岂可无风趣”为题有什么作用?请谈谈你的看法。(6分),答案示例：（标题对于体现内容的作用）标题既点明文章写作对象，又强调了张友鸾坚持报纸应该“有趣”的主张；（人物传主、主题）体现了张友鸾幽默风趣的性格特点（标题本身技巧作用）标题采用反问句式，语气强烈，（人物作者）巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与肯定。,肯尼迪总统是地道的“美国人”，但文章却以“我是柏林人”为标题，为什么?,答案示例：（标题本身特点）与开头的“他是在波士顿出生的美国人”构成矛盾，新颖别致，出人意料，激发阅读兴趣。（标题对于体现人物的作用）“我是柏林人”集中而典型地反映了肯尼迪总统“不顾阻碍、危险和压力而作他必须做的事”（标题对于体现主题的作用）“我是柏林人”是全文思想内容的升华，将人物为自己的国家的奋斗精神，上升到为世界和平而斗争的高度。,15本文题为“扯淡”，如何理解?有什么作用?(6分),答案示例：（手法：双关）题为扯淡,表面上指的事爷孙俩闲谈（1分），实际上是以看似漫不经心的闲扯方式叹息年青一代精神世界的苍白贫弱，呼吁民族精神家园的重建（2分）作用：（线索）作为行文线索，贯穿全文；（题目本身特点）吸引读者，激发读者的阅读兴趣；意蕴丰富，耐人寻味。,题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。（如：一个小物品、一种植物、一个小动物等。）有的线索往往是贯穿全文的人物情感的变化，这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链。有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。,回答这类题目，首先要仔细看文章的标题。然后再仔细阅读文章，进而思考：文章是以什么线索贯穿全文的，题目是不是就是文章的线索。题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修辞，题目在字面上传递什么信息，在这文字背后还包含着什么深层意义。然后根据自己仔细阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品所反映的主题思想等等信息，经过推敲思考，最后把自己想到的内容归类一下，哪些是浅层意义，哪些是深层意义。注意既要答出线索、基本义、引申义、象征义，也就是浅层意义与深层意义，还要注意在用文字表述过程中，不要遗漏，要清楚明白。,