2019-2020年九年级语文下册第五单元17公输习题新版新人教版.doc

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2019-2020年九年级语文下册第五单元17公输习题新版新人教版01积累运用1给下面加点的字注音。公输盘(bn) 知而不争(zhng)见我于王(xin) 守圉(y)禽滑厘(g) 公输盘诎(q)敝舆(y) 短褐(h)犀兕(s) 鼋鼍(tu) 楩楠(pin) 文轩(xun) 2. 解释下列加点的词。(1)然胡不已乎(为什么)(2)愿借子杀之(对男子的尊称,相当于“您”) (3)胡不见我于王(引见)(4)吾知所以距子矣(用来的方法)3. 找出下列句子中的通假字,并解释。(1)知而不争,不可谓忠。 “争”通“诤”,谏诤,规劝。(2)子墨子九距之 “距”通“拒”,抵御。(3)子墨子之守圉有余 “圉”通“御”,抵挡。(4)公输盘诎 “诎”通“屈”,理屈。4.下列各组句子中,加点词语意思和用法相同的一项是( A )A.为:公输盘为楚造云梯之械/公输盘为我为云梯 B.于:胡不见我于王/今有人于此C.之:子墨子闻之/宋何罪之有D.然:虽然,公输盘为我为云梯/然臣之弟子禽滑厘等三百人(解析:A项“为”都是介词,替;B项“于”分别为介词,向/介词,在;C项“之”分别为代词,代指造云梯攻宋这件事/宾语前置的标志;D项“然”分别为如此,这样/但是。)5填空。(1)墨子,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。(2)公输盘,鲁国(国家)人,也写作“公输班”或“公输般”,能造奇巧的器械,民间称他为鲁班。(3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是:楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”6. 战争,没有真正的赢家。进入21世纪,我们更加爱好和平,但战争离我们并不遥远。伊拉克的战火,利比亚的枪声,蠢蠢欲动的夺岛杂音,时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动,请你完成下列题目。(1)“武”字与战争密切相关。许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义:砍杀、攻打。(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会,在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说:“如果有人一定要把中国当敌人,我们将接受挑战,做一个称职的敌人。”从姚云竹的话中,你听出了什么信息?示例:如果有人把我们当敌人,我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可) (3)右图中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花园内,是卢森堡1988年赠送给联合国的。请你加以介绍。示例:它是联合国总部花园内的雕像,名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特,是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”。 “打结的手枪”雕塑02课内精读阅读“子墨子见王善哉。吾请无攻宋矣。”,完成下列题目。7解释下列加点的词。(1)邻有敝舆而欲窃之 敝:破(2)在宋城上而待楚寇矣寇:入侵8把下列句子翻译成现代汉语。(1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。我认为大王您派官吏进攻宋国,是同这个(有偷盗病的人)的情况一样。(2)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。即使如此,不过公输盘替我造了云梯,我一定要攻取宋国。9在劝说楚王的过程中,墨子采用了什么方法?有什么作用?墨子巧妙设喻,用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国幅员辽阔、物产丰富(地大物博),用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国面积狭小、物产贫乏,通过对比,使楚王意识到攻打宋国是不明智的行为。10选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中,从“九攻”“九距”两个词语可以看出战斗的激烈;从“公输盘诎(公输盘之攻械尽)”一句可以看出公输盘已经技穷;“吾请无攻宋矣”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。11文中“吾知所以距子矣,吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言回答。他意识到墨子是攻宋的障碍,陡起杀机,企图杀掉墨子来铲除攻宋的阻碍。03拓展阅读阅读下面两个语段,完成后面的题目。(一)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”公输盘服。(二)吴王欲伐荆,告其左右曰:敢有谏者死!舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:子来,何苦沾衣如此?对曰:园中有树,其上有蝉。蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。吴王曰:善哉!乃罢其兵。【注】吴王欲伐荆:吴王,指吴王阖闾;荆,指楚国。舍人:门客,指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。怀丸操弹:怀揣子弹,手拿弹弓。委身曲附:缩着身子紧贴树枝,弯起前肢。附,同“跗(f)”,脚背。12.解释下列加点的词语。(1)起于鲁 起:出发,动身(2)公输盘不说 说:愉悦,高兴(3)吾义固不杀人 义:坚守道义(4)不可谓知类 知类:明白事理13.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。楚国有的是土地,缺少的是民众,牺牲百姓的生命去争夺土地,不能说这是明智。14.请结合选段内容说说墨子是怎样一步一步让公输盘“服”的?墨子先设下圈套,诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着,墨子抓住公输盘这句话来做文章。“宋何罪之有”一句,轻描淡写而又咄咄逼人,立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地;接着,墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”,从各个角度批判了公输盘的行为,让公输盘无法为自己的行为做任何辩解,等于是断了公输盘的退路;最后,用“义不杀少而杀众”一句,揭示出公输盘所标榜的“义”是欺骗性的“义”,不是真正的“义”。15.语段(一)中的公输盘为了制止楚国攻打宋国,语段(二)中的舍人为了劝谏吴王放弃攻打楚国,都做了积极努力,请结合选文说说他们在制止战争这件事上所体现出来的相同的精神。 不辞辛劳,善于辞令(善于说理),以实际行动阻止战争。附语段(二)参考译文:吴王想要攻打楚国,告诉他的近臣们说:“敢进谏的人处死!”吴王的门客中的一个年轻人想进谏可是又不敢,于是他每天都在怀里揣着子弹,手里拿着弹弓,到王宫的后花园游逛,露水湿透了他的衣服,像这样(连着)几天。吴王对他说:“你过来,苦于什么事要把衣服沾湿成这样?”(年轻人)回答说:“园子里有一棵树,树上有一只蝉,它在高处鸣叫,吸饮露水,却不知一只螳螂在它身后;螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉,但不知黄雀在它旁边;而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时,却不知道我的弹丸在它下面呢。这三个都只考虑到眼前利益,却不考虑身后的祸患。”吴王说:“说得好啊!”于是就取消了这次出兵。
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