2019-2020年九年级物理上册《第1章 第2节 内能和热量》导学案（新版）教科版.doc

2019-2020年九年级物理上册第1章 第2节 内能和热量导学案（新版）教科版学习目标：1、知道分子无规则运动的快慢与温度有关，因此分子的无规则运动又叫做分子热运动。2、知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能，内能和什么因素有关。3、改变物体内能的方式是什么？4、了解什么使热量，热量的单位是什么。5、热值的定义是什么？如何计算燃料完全燃烧放出的热量。重点：内能的概念和其与温度有关。改变内能的方式；燃料完全燃烧放出热量的计算。难点：判定内能改变的方式。教法：演示实验、类比学法：归纳总结、讨论交流、练习学习过程：一、复习1、分子动理论的内容是什么？2、什么是扩散现象？二、新课引入由上节知识我们知道，构成物质的分子在永不停息地做无规则运动。那么，分子运动的快慢会不会发生变化呢？如果会发生变化，和什么因素有关呢？三、出示学习目标1、知道分子无规则运动的快慢与温度有关，因此分子的无规则运动又叫做分子热运动。2、知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能，内能和什么因素有关。3、改变物体内能的方式是什么？4、了解什么使热量，热量的单位是什么。5、热值的定义是什么？如何计算燃料完全燃烧放出的热量。四、先学（一）温度与热运动学习指导：为什么分子的无规则运动叫做热运动？学生实验探究：温度对扩散现象的影响。对比试验结果，学生归纳得出结论，回答问题。（二）物体的内能学习指导：1、什么叫做内能？2、内能和什么因素有关？学生阅读教材P7“物体的内能”部分，回答问题，然后讨论交流：南极的冰山有内能吗？（三）改变内能的方式学习指导：1、 改变物体内能的两种方式是什么？2、什么是热量？热量的单位是什么？学生根据学习指导，在实验探究“让笔杆热起来”的基础上，大胆猜测改变物体内能的方式，进行讨论交流。然后阅读P8内容，交流5个例子都是怎样改变物体内能的，然后回答关于热量的问题。（四）燃烧：放出热量学习指导：1、燃料燃烧过程中能量是如何转化的？2、热值的物理意义是什么？3、如何计算燃料完全燃烧放出的热量？学生阅读本部分内容，回答上述问题。教师再让学生说出一种液体燃料和一种气体燃料热值的物理意义。再出示例题：一种新型车每百公里耗柴油仅26kg，这些柴油最多能放出多少热量？五、后教1、找两名学生在黑板、其他同学在练习本上写出本节课所学知识有哪些，并把带疑问的问题标出来；2、教师总结，对疑难问题给与讲授，让学生做练习题：（1）判断题：a、热铁棒放入冷水中，冷水温度升高，则冷水升高的温度是热铁棒传来的（ ）b、热量和功的单位都是焦，热量就是功。（ ） c、热值越大，燃烧时放出热量越多。（ ）d、用热水袋取暖过程中只发生能量转移。（ ） e、分子的动能就是物体的内能。（ ）(2)选择：a、关于物体 的内能，下列说法正确的是( )A、物体的运动速度越大，具有的内能越多B、静止的物体没有动能也没有内能C、运动的物体有动能但没有内能D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一切物体都具有内能b、下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（ ）A.物体的温度不变，内能一定不变 B.做功和热传递都能改变物体的内能C.温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 D.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递。3、重难点强调：判定内能改变的方式；热量的理解；燃料完全燃烧放出热量的计算。六、当堂检测：教材1-3题，PPT：4.下列说法中正确的是（ ） A、物体的温度降低，它的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、两个物体的温度相等，它们的内能相等5.以下说法中,正确的是 （ ） A、 温度低的物体吸收的热量一定少 B、 高温物体比低温物体含有的热量一定多 C、在物体对外做功过程中,物体不断地放出内能 D、在热传递过程中,物体吸收或放出的热量越多,它的内能变化就越大七、板书设计根据需要进行板书。八、教学反思及改进1、教学反思2、改进建议