2019-2020年八年级思想品德下册 第八单元 对社会负责 8.4 负起我们的社会责任名师教案 一 粤教版.doc

2019-2020年八年级思想品德下册 第八单元 对社会负责 8.4 负起我们的社会责任名师教案 一 粤教版课 题社会身份与社会责任课 时课 型新授课设计者授课时间教学目标知识与能力1、明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份； 2、懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。3、理解社会身份不同，承担的社会责任不同。过程与方法通过“探究园”中的“情境研讨”，使学生自己明白，我们的社会生活具有多重身份，多重身份是因社会环境和社会生活活动发生了变化而发生改变的。情感态度与价值观通过本课的学习活动，使自己能从多个角度理解自己的社会身份，并承担不同的社会责任，从而树立社会责任心。教学重点懂得一个人往往同时具有多种身份教学难点不同的社会身份承担不同的社会责任教具准备实物投影仪、电脑，教 学 过 程教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课讲授新课一、创设情境导入：希腊神话中说，人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，虽历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着“XX”两字-责任二、课堂调查1）你目前拥有哪些不同的社会身份？不同的社会身份承担的相应社会责任又是什么？2）你的家庭成员拥有哪些社会身份以及相应的社会责任？（板书）（一）人在社会中的多重身份1社会身份的定义是指人在复杂的社会关系中所处的地位。2每个人都有多重的社会身份在现代社会中，一个人的基本社会身份是公民一个人依据他参与的社会活动的不同，交往的人群不同，具有不同的身份3人的社会身份是会发生变化的以一古希腊神话来引入，激发学生的对责任产生思考。有利于引导学生对责任的理解。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）讲授新课这是因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。（板书）（二）不同的社会身份意味着不同的社会责任1责任、负责、社会责任的定义2社会身份不同，社会责任不同3在某些情况下，我们还负有道义上的责任三、说一说：我的身份，我的责任！身份责任1、子女孝敬父母2、学生遵守纪律，认真学习3、同学忠诚 互助 互谅4、普通公民关心国家 热爱祖国5、社会成员维护正义 保护环境在生活中，不同的角色意味着不同的责任，不同的职业选择也意味着不同的责任。四、材料透视：一位SARS患者的公开信（小组讨论）1）找出信中涉及的人的社会身份2）说出这些社会身份的人各自应承担的社会责任政府领导高度重视，强力控制SARS医护人员默默奉献，有效治疗记 者 坚持职业操守，有度报道病 人安心配合治疗3）在预防SARS方面，你该尽什么社会责任？五、名言赏析有了责任心，生活就有了真正的含义和自由。 【俄】托尔斯泰问：你是如何理解这句话的？人生什么事情是最痛苦的？人生什么事情是最快乐的？人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。以一表格罗列不同的社会身份，应该承担的不同的社会责任。以材料透视展开小组讨论，使学生懂得在某一项社会生活活动中，不同人员由于身份不同，承担了不同的社会责任。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）讲授新课人生最快乐的事，当属把责任完成了，尽到了自己的责任。 梁启超六、材料分析1）一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。思考：（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？（2） 他们分别承担了什么责任？领 导-决策指挥消防员-救火抢险，拯救伤员战 士-搜救生存者，清理废墟医 生-救死扶伤，抢救伤病者民政部门-运送救援物资中学生-义务捐款（结论）一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任当我们面对他人作出某种承诺时，我们就承担了信守承诺的责任；一些最强烈的责任来自于人们心中的道德良知。这种责任心最能体现人性的高贵和光辉2）李学生xx年,他来到浙江省温州市某鞋厂务工。2005年2月20日下午5时许，在金温铁路温州市黄龙段马坑隧道口，4岁女孩碰彭媛媛和8岁男孩小瞿正在铁轨上玩耍时，一列火车高速驶来，两个小孩顿时被吓得惊慌失措。这时刚好路过的李学生毫不迟疑地飞身跑到铁轨中间，右手抓住小瞿就往铁轨外面甩，同时左手去抓较远的小媛媛，就在李学生刚抓到小女孩时，不幸被飞驰的火车迎面撞飞，当场罹难，小男孩平安获救，李学生却献出了自己36岁的生命。质朴的李学生用自己的生命谱写了一曲感动亿万人的赞歌，他的事迹深深感动了中国，在社会各界引起强烈反响。思考:李学生的行为是不是法律规定必须要做的？通过一场大地震明确不同人员负有不同的社会责任。以巩固学生对社会身份不同，社会责任也不同的理念。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）他的行为体现了什么？他的行为有什么意义？我将来的身份与责任随着时间，所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。七、实践与评价我在社会中对于不同的社会身份，自己哪些做得比较好，哪些做得不够。写出改进的方案。八、小结1）人在社会中有多重身份 人在社会中拥有多重身份，是因为社会说话本身是多方面的。 人的说话身份是会发生变化的，这是因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。2）不同的社会身份意味着不同的社会责任 在某些情况下我们还负有道义上的责任。我会以我在社会中表现出的不同的社会身份承担不同的社会责任为例，让学生对社会身份与社会责任进行相应的思考。作业设计作业本：1、认知与判断的第1题至第3题。 2、阅读与思考的第7题 板书设计 人在社会生活中有多重身份社会身份与社会责任不同的社会身份意味着不同的社会责任 教 学 反 思学生对于人在社会生活中的多重社会身份较为好理解，但对于不同社会身份承担不同的社会责任的认识还不够明确，教师要本课教学中，应把重点落在不同社会身份承担不同的社会责任，努力培养学生的责任心。并努力指导学生的生活实践。 作 业 评 批 记 录上交情况批改时间讲评时间典型问题记录你是怎样理解责任的？纠改措施个别学生以课间指导为主，下节课对学生解题的指导应有所改进。