2019-2020年九年级语文上册 14《应有格物致知精神》“一案三单”问题导读单 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 14应有格物致知精神“一案三单”问题导读单 （新版）新人教版【教材分析】应有格物致知的精神是作者一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。作者在文章的开头就提出了他的论题：中国学生应该怎样学习自然科学？全文就是围绕着这个论题进行论述的。首先，指出传统教育的弊病。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，作者指出，“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。最后，得出结论：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”【教学目标】一知识与技能1.积累生字新词。2.理解真正的格物致知的精神。二过程与方法1.领会文中体现的科学精神和科学思想方法； 2.学习“摆事实、讲道理”的论证方法；三情感、态度与价值观联系学习实际，培养科学实验精神。【重难点突破】1.学习“摆事实、讲道理”的论证方法。2.理解真正的格物致知的精神。【学习过程】一学海导航：1.理解真正的格物致知的精神。2.领会文中体现的科学精神和科学思想方法； 3.学习“摆事实、讲道理”的论证方法；二了解作者本文作者丁肇中是著名美籍华人物理学家 ， 奖获得者。三完成练习1.下列词语中有两个错别字的一项是（）A.无理漫骂幽柔寡断蜂涌而至袖手旁观B.绿草如荫源远流长格物至知各行其是C.改弦更章事必恭亲人才辈出修身齐家D.彷徨不定叹为观止恻隐之心不知所措2.“四书”指的是儒家主要经典大学、 、 、 。3.本文作者的主要观点是 ，所用的主要论证方法有 和举例论证四拓展阅读世上没有傻问题 学贵有问参考答案1.B 2.中庸 论语 孟子3.我们应有格物致知精神；举例论证自我评价小组评价教师评价