2019-2020年九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.2 氧气教学案(无答案)(新版)新人教版.doc

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2019-2020年九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.2 氧气教学案(无答案)(新版)新人教版教学目标知 识 与 技 能(1)知道氧气的性质,认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式;(2)认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。过 程 与 方 法(1)培养学生观察与分析的能力。(2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度价值观通过五彩缤纷的化学变化,培养学生学习化学的兴趣。教学重点氧气的化学性质以及化合反应的概念。教学难点氧气的化学性质的掌握。教学内容与过程教法学法设计多媒体播放燃放烟花的视频。【引导】烟花爆竹的主要成分是黑火药,含有硫磺、木炭等。燃放烟花爆竹会造成空气污染的原因?【引导思考】二氧化硫产生的原因是什么?【引入】这里提及的氧气就是第二单元的核心物质。那么关于氧气大家都知道什么?【设疑】如果想系统的了解某一物质,应从哪些方面入手?化学上要系统的研究某物质一般有个程序,即先研究它的物理性质、化学性质,再通过性质研究它的用途。【过渡】现在我们一起研究氧气的物理性质。【板书】1、 物理性质【展示】一瓶纯净的氧气,请同学们观察并描述它的颜色、状态。【提问】1、 描述氧气的物理性质2、 氧气有味道吗?3、 鱼儿能生活在水中,说明什么问题?氧气在水中的溶解性如何?【补充】氧气不易溶于水,常温下1L水能溶解30ml的氧气。4、 水有三态变化,那么氧气有没有三态转化的现象呢? 氧气的三态变化是否为化学变化? 【小结】一起小结一下氧气的物理性质。 【板书】无色、无味、气体、不易溶于水。【过渡】课前,我们已经了解硫在一定条件下与氧气反应生成二氧化硫,那么氧气还能与哪些物质发生反应呢?(回顾烟花爆竹成分)接下来我们具体学习某些物质与氧气的反应,即氧气的化学性质。【板书】2、 化学性质【演示实验】将带火星木条伸入盛满氧气的集气瓶中,木条复燃。【提问】这个现象说明什么问题? 【板书】1、 氧气能支持燃烧。【讲述】我们常用这个现象检验氧气。 【设疑】氧气能与硫、碳、金属等发生反应,那么这些物质与空气中的氧气和纯氧发生反应的现象是否相同呢? 【展示】硫与碳在空气和纯氧中燃烧的反应。 【板书】2、 硫+氧气二氧化硫3、 碳+氧气二氧化碳 【设疑】大家认为铁丝能否在空气中燃烧?那么在纯氧中呢? 【演示】实验2-4一边做实验一边提醒本实验的注意事项1、 铁丝绕成螺旋状。2、 铁丝下端系火柴。3、 集气瓶底部放少量的水或细沙。【引导】实验过程中观察实验现象、生成物的颜色和状态。 【板书】4、 铁+氧气四氧化三铁 【提问】1、 硫、碳在空气和氧气中的燃烧现象不同说明说明问题?为什么会有不同的现象?(空气中的氧气含量少,不如纯氧中剧烈)2、 铁丝在空气中无法燃烧而在氧气中能够燃烧?【提问】以上三个化学反应有什么共同特征?【结论】像这样,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。【板书】3、 化合反应【分析】1、3、4三个反应还有一个共同点是都有氧气参与。我们把物质与氧发生的反应称为氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性。【板书】氧化反应【讲述】物质在氧气中燃烧都是比较剧烈的氧化反应,但是有的氧化反应进行的很慢,叫做缓慢氧化,如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。教学反思
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