2019-2020年九年级化学 第三单元我们周围的空气教案 鲁教版.doc

2019-2020年九年级化学 第三单元我们周围的空气教案 鲁教版学习目标知识与技能：1、认识氧气的主要物理性质；2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点；3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念；4、了解氧气的主要用途，理解氧气和人类的密切关系；过程与方法：体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。情感态度价值观：1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。2、培养实验探究能力和创新精神。学习重点、难点1、氧气的化学性质；2、初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。教具准备：多媒体课件仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、毛玻璃片、镊子药品：木炭、细铁丝、蜡烛、澄清石灰水、氧气教学过程：【温故知新】【学生回忆】什么叫物理性质？它包括哪些方面？如何闻气体的气味？ 教师引导学生开始氧气的性质【探究之旅 第一站】归纳氧气的物理性质请同学们观察你面前的氧气，结合生活体验及已有知识归纳氧气的物理性质， 填写教材77页表格。【小 结】氧气的物理性质 色、态、味、密度（稍大于空气）、溶解性（不易溶于水）、三态变化（固态、液态均为淡蓝色）。【探究之旅 第二站】探究氧气的化学性质【实验控究】组织学生分别进行探究 ：木炭、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧，观察并记录分析实验现象，练习反应表达式的书写。【交流讨论】探究一1、实验现象： 表达式： 2、为什么可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺？ 探究二1、实验现象： 表达式： 2、注意的问题：铁丝在氧气中的燃烧： 铁丝为什么绕成螺旋状 ？ 铁丝 末端为什么系火柴梗？ 集气瓶底部为什么预先放少量水或细砂？ 常温下氧气和铁能否反应？ 探究二1、实验现象： 表达式： 2、怎样通过实验验证蜡烛燃烧的产?【小 结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体。许多物质与氧气发生氧化反应。【探究之旅 第三站】探究氧气用途【交流讨论】根据氧气的性质，结合生活实际，推想氧气的用途。【小 结】1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）；2、支持燃烧获得热量；3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢）【课堂练习】1.用线段将下列物质燃烧时的现象连接起来 木炭在氧气中燃烧 火星四射，有生成物熔化溅落 硫在氧气中燃烧 发出白光，瓶壁有水 磷在氧气中燃烧 生成大量白烟 细铁丝在氧气中燃烧 发出白光蜡烛在氧气中燃烧 发出蓝紫色火焰2.下列不属于氧化物的是（ ）A.氧气 B.氧化镁 C.水 D.二氧化碳3.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶底需要放少量水或铺一层细沙的是（）A.铁丝 B.氢气 C.木炭 D.蜡烛4.下列有关氧气的性质的说法中不正确的是（ ）.氧气是无色无味的气体 .通常情况下氧气难溶于水.氧气性质很活泼，跟所有物质都能发生剧烈的氧化反应.氧气的性质是由它的组成和结构决定的5. 请你用化学式表示出下列反应： 金属镁在氧气中燃烧 。 氢气在氧气中燃烧 。 【探究之旅结束】【本课总结】学生总结本节课的收获。v 请同学们，利用图书或网络资源，进一步了解有关氧气的性质和用途，写出一篇科普小论文。 第三单元 我们周围的空气第三节 性质活泼的氧气(第二课时)执讲教师 张建利2011-10-26