2019-2020年九年级化学上册《7.1 燃烧和灭火》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级化学上册7.1 燃烧和灭火教案 人教新课标版教学目标：知识与技能：1、认识燃烧的条件和灭火原理。 2、了解易燃物和易爆物的安全知识。 3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，以及思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高科学素养；过程与方法： 1、学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 2、学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观： 1、利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。2、树立安全意识和社会责任感。教学重点： 燃烧的条件和灭火的原理教学难点：1、 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。2、 培养学生进行知识迁移的能力。教学方法：创设情景实验探究得出结论解决实际问题提高兴趣教具准备：投影仪，500mL烧杯，100mL烧杯，薄铜片，硬纸片，酒精灯，蜡烛，镊子，金属罐，塑料盖，导管，沙土、棉花、水、纸、石块、木材、酒精、煤、火柴热水，白磷，红磷，酒精，面粉课时安排：2课时第一课时；燃烧的条件第二课时：灭火的原理和方法，易燃物和易爆物的安全知识。第一课时教学过程： 1、引入新课： 展示与燃烧有关的几组图片,再联系生活实际，认识到火与我们的生活和社会的发展有着密切的联系 ，引出本节内容：燃烧与灭火。 2、讲授新课： 一、燃烧 请大家回想一下，以前都学习过哪些物质的燃烧？ 学生讨论： 结合生活经验日常生活中常见的燃烧现象，讨论燃烧的现象有什么共同的特征。 学生归纳燃烧的特征：发光、发热、剧烈、有新物质生成。 引出燃烧的定义：略 设疑： 在生活中我们常碰到以下的一些现象，如野炊时，要点燃篝火必须先要用纸片进行引燃；在燃烧过程中，如果树枝压得太紧，火容易熄灭；在熊熊燃烧的篝火下面，泥土却“安然无恙”，不为火所动。我们如何来解释上述现象？看来燃烧都需要哪些条件呢？二、燃烧的条件：讨论：给出沙土、棉花、水、纸、石块、木材、酒精、煤、火柴等物质让学生判断哪些物质能够燃烧，进而明确可燃物的概念实验探究：分三个实验来探究燃烧的条件实验1：点燃火柴并用镊子夹住火柴梗直到燃烧完毕交流讨论： 以上实验现象说明燃烧需什么条件结论：燃烧条件之一可燃物实验2：在500毫升的烧杯中注入400毫升热水并放入一小块白磷，用导管对准上述烧杯中的白磷通入少量氧气。教师巡视，矫正学生的错误，指导学生观察实验现象并分析原因交流讨论：以上实验现象说明燃烧需什么条件结论：燃烧条件之二氧气（或空气）实验3：在500毫升的烧杯中注入400毫升热水并放入一小块白磷用硬纸圈住，在烧杯上盖上一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。 交流讨论： 以上实验现象说明燃烧需什么条件引出着火点的概念：着火点是可燃物达到燃烧所需要的最低温度。通过常见物质的着火点列表，知道不同的物质有不同的着火点。结论：燃烧条件之三温度要达到可燃物的着火点归纳小结：燃烧的条件（板书） 1、可燃物 2、可燃物与氧气（或空气）接触 3、温度要达到可燃物的着火点 讨论: 燃烧的发生，是否必须同时满足燃烧的三个条件呢？ 结论： 在通常情况下，物质的燃烧必须同时满足三个条件。 燃烧的三个条件：缺一不可（板书）三、灭火： 学生探究活动： 熄灭蜡烛实验（教师提供材料和工具让学生上讲台演示用不同的方法来熄灭蜡烛，并说出是运用什么样的灭火原理破坏了燃烧的条件，达到灭火的目的。）学生讨论： 教师引导学生思考，在刚才熄灭蜡烛过程中，都运用了哪些灭火原理，并进行总结。 归纳总结：灭火的原理及方法（板书）略 联系生活：如在生活中遇到着火的情况该怎么办呢？ 如：炒菜时油锅着火，电热毯引燃被子，楼房下层着火如何防火自救，学生各抒己见过渡：可燃物在具备了燃烧的条件后就能急剧的燃烧，如果在有限的空间内就会给生命和财产造成严重的损害，为了使警钟长鸣，大家在一些易燃、易爆场合会经常看到一些与燃烧和爆炸有关的图标，下面我们一起认识一下这些图标。四、易燃物和易爆物的安全知识投影：出示与燃烧和爆炸有关的图标。设问：这些图标在什么地方最容易出现？为什么在这些地方容易出现这些图标呢？下面我们来做一个演示实验演示实验：教师按照课本128页实验做实验讨论：为什么会发生爆炸现象？延伸：通过这个实验，哪位同学总结一下为什么在油库、面粉厂等场所会出现一些图标？还有哪些场所应该加贴一些防火图标呢？展示图片：介绍一些防火自救常识（展示防火自救常识图片）。 认识消防安全图标。 评价练习：略 反思与评价： 通过本节课的学习，我的收获，启示或发现，或印象最深的是什么？ 调查与研究： 根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案。（包括万一发生火时采取的灭火和自救措施）板书设计：课题1、燃烧和灭火一、燃烧燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。二、 燃烧的条件：1、可燃物2、可燃物与氧气（或空气）接触3、温度要达到可燃物的着火点三、灭火的原理及方法（板书） 1、清除可燃物或隔离火源 2、隔绝氧气（或空气）3、温度降低到着火点使以下四、易燃物和易爆物的安全知识反思：本课题内容学生不陌生，离我们生活较近，所以教学时能立足于学生的学习基础、能力发展水平以及兴趣爱好和潜能，注重让学生自我发现其原有认识中的不科学和片面的成分。