2019-2020年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成教案 新人教版课 题水的组成课 型新授课教学目标1、初步认识水的微凤构成，进一步了解化学变化的基本特征；2、通过单质、化合物的学习，使学生了解它们的区别。教学重点水的组成和水的化学式；了解人类认识物质世界的过程和方法。教学难点通过水的电解实验现象确定水的化学式，了解单质和化合物的区别。教学用具水电解器、6V低压直流电源、10%NaOH溶液、酒精灯、木条、火柴教学方法实验、讲解法教学过程一、引言水不生命之源，根据你们的经验说说水的用途（维持生命、灌溉农田、工业用水等）。二、水的电解实验1、介绍电解装置，引导学生观察接通电源后电解器正、负两极的现象。向学生说明：为增强水的导电性，需向水中加入少量稀硫酸或10%NaOH溶液。2、引导学生描述实验现象：两根玻璃管里汇集了无色气体，液面降低，其中连接正极一端产生的气体的体积与连接负极一端产生的气体的体积比为1：2。3、引导学生检验实验产物正极气体：能使带火星的细木条复燃，说明是氧气。负极气体：能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。介绍检验氢气纯度的方法。 4、实验结论：学生讨论教材中的问题后得出水是由氢、氧两种元素组成的。三、物质的分类混合物： 空气、自来水、矿泉水 物质 单质： H2、N2、O2、Cu 纯净物 化合物： 其它： KmnO4、KCl、KclO3 讲解物质分类的同时介绍单质、化合物、氧化物的概念。 氧化物： CO2、H2O、Fe3O4 、P2O5四、引导学生阅读教材中的资料，说明科学探究需要正确理念的引导，以及以实验为基础的分析和归纳。布置作业教材中第3、4题。教学反思