2019-2020年九年级化学《空气》学案 苏教版.doc

二次备课：第二单元 课题1 空 气 （第一课时）主备人 ：高燕 审核：化学组 备课时间：2011.9.14 上课时间：2019-2020年九年级化学空气学案 苏教版【学习重、难点】了解空气的组成及测定空气里氧气的含量。【自主学习】1、你能用一个简单的实验或列举实例说明空气确实存在吗？2、法国化学家 ，证明空气主要是由 和 组成的。【探究合作】一、空气是由什么组成的？测定空气里氧气的含量的实验：步骤：在广口瓶内加入少量水，并做上记号，用弹簧夹夹紧胶管。点燃燃烧匙内红磷后，立即伸入集气瓶中，并塞进橡皮塞。观察红磷燃烧现象。等红磷火焰熄灭装置冷却到室温后，打开弹簧夹，观察实验现象和瓶内水面的变化。现象： 结论： 原理： 文字表达式： （ ）读作： 试试看写出（1）镁带燃烧文字表达式 （2）蜡烛燃烧文字表达式 提示：燃烧匙内红磷需过量 装置不能漏气； 等燃烧停止装置冷却到室温后再打开弹簧夹；点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞；集气瓶中要先加入少量水。思考：（1）如果广口瓶内上升水位偏小，小于1/5，分析原因是什么？教学反馈：（2）相反广口瓶内上升水位偏大，大于1/5，原因又是什么？思考：剩余主要气体为 ，约占空气总体积约 ，该实验能得出氮气的性质是 。【知识拓展】相似装置的分析：思考：你能说出这些装置的的优点和实验现象吗？【学生反思】当堂检测： 1通过实验现象和题给信息，按要求填空。为测定空气的成分按下图进行实验：将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是，反应的文字表达式是：_ 。反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的。此实验说明集气瓶中有，大约占体积，剩余气体主要是 气。已知：镁氧气点燃氧化镁(固体)，镁氮气点燃氮化镁(固体)根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？（填“能”或“不能”）能否用蜡烛代替红磷 ，为什么 。2简答题：如何鉴别二氧化碳，氧气，空气。第二单元 课题1 空 气 （第二课时）二次备课：主备人 ：高燕 审核：化学组 备课时间：2011，9,14 上课时间： 【学习目标】知道空气的组成及各成分的用途，空气污染及环境保护的有关知识。认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。【学习重点、难点】了解空气的组成及空气污染与防治。【自主学习】1、空气成分按 计算，大约是：氮气： ，氧气： ，稀有气体： ，二氧化碳： ，其他气体和杂质： 。2、根据空气的组成特点谈谈你对纯净物和混合物的认识。你能够联系生活经验举例说明吗？纯净物：定义 ，举例 。混合物：定义 ，举例 。【探究合作】1、空气是一种宝贵的资源阅读教材第28页-30页，列表说明氧气、氮气、稀有气体的用途。氧 气氮 气稀有气体用 途知识拓展：空气污染的危害损害人体健康，破坏生态平衡，导致全球气候变暖，破坏臭氧层，形成酸雨，影响植物生长等。3、保护空气的措施： 空气污染指数项目暂定： 。 讨论：什么是绿色化学？当堂检测：一、选择题1空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是 （ ）教学反馈：A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸气 2空气的成分中体积分数最多的是（ ）A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、稀有气体3下列家庭常用物质中，属于纯净物的是 （ ）A牛奶 B酱油 C蒸馏水 D碳酸饮料4.人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括 （ ）A. 可吸入颗粒物 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 二氧化硫5.从空气质量报告中可以看出，造成我市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫，下列对其形成主要原因的分析不合理的是 （ ）A环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B生活和生产中燃烧煤炭C工业生产排放废水 D机动车排放尾气6.常把氩气和氮气混合充入灯泡里，使灯泡经久耐用。这是因为氩气和氮气（ ） A.是气体 B. 没有颜色 C. 没有气味 D. 化学性质稳定7“绿色奥运”是奥运会的主题之一。为减轻污染，北京为汽车加装了“三效催化器”可将尾气中的一氧化碳、一氧化氮转化为参与大气循环的无毒混合气体，该气体是 （ ）A.二氧化碳和氮气 B.二氧化碳和二氧化氮C.二氧化碳和氧气 D.二氧化氮和氧气8.下列对“化学物质”的理解正确的是 （ ）A. 化学物质就是有毒有害的物质 B. 食品中填加化学物质一定对人体有害 C. 化学物质绝对无毒无害 D. 化学物质使我们的生活变得绚丽多彩，但有些化学物质给我们带来灾难二、填空题10根据下列现象，说明空气中的成分（1）酥脆的饼干放置在空气中一段时间后会变软 （2）敞口放置在空气中的澄清石灰水过一段时间表面上会生成一层白膜 （3）昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间 （4）灯泡中充入 时能发出不同颜色的光，制成多种用途的光源。