2019-2020年九年级化学《2.2水分子的变化》学案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级化学2.2水分子的变化学案 人教新课标版教师寄语：实验是学好化学有效途径。一、自主学习提纲：知识点一：水的合成1.氢气和氧气反应结果是不是还能生成水呢？如何用实验来证明你的猜想？2. 氢气在空气中燃烧的现象：（1）通过实验请同学们总结出该实验的现象有哪些？（2）请同学们写出该实验的文字表达式:(3)讨论该反应与上节学过的分解反应有什么不同？（4）你能否根据教材P38的图示画出氢气和氧气反应的图示？知识点三：化学性质、物理性质自学指导：阅读教材P40并完成下列问题：6.识记物理性质和化学性质的定义。尝试练习：.下列变化属于化合反应的是（ ） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氢气在氧气中燃烧生成水 C、水蒸气遇冷凝结成水 D、3体积水和7体积酒精混合成70%的消毒酒精教师写过程教师演示实验：氢气在空气中的燃烧结论：（1）氢气燃烧生成了_。（2）反应的文字表达式_ 。（3）该反应属于_。 （4）水电解生成了_，氢气和氧气燃烧又生成了_，这两个实验都证明了水是由_和_组成的。1_叫做化合反应。2_叫做化学性质，如：_。 _叫做物理性质，如：_ 。总结：、氢气在空气中燃烧的现象：、氢气作为新能源的突出优点是：资源丰富；发热量高；生成物是水无污染。、物质的性质物理性质： 化学性质：通过本节学习，你学到了什么？你得到的方法什么？你认为最精彩的地方是：_，需要改进的地方是_教学反思：通过本节学习，我发现学生能了解物质的物理性质、化学性质。