2019-2020年七年级政治 8.1 8.2《身边的诱惑》教案.doc

2019-2020年七年级政治 8.1 8.2身边的诱惑教案对应课标内容“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。“成长中的我”中的“学法用法”部分：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“*”邪教等不良诱惑。“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 教学目标知识目标列举身边的种种诱惑。简要概述诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。说出几种战胜不良诱惑的方法。能力目标认识并阐明社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。初步学会用辩证的方法分析事物。情感、态度价值观追求科学、健康、充实的初中生活。鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学重点和难点分析成功的诱惑和电子、网络游戏的诱惑中的体验。网络游戏的诱惑。课时安排1课时课前准备寻找来自你身边的诱惑调查研究要求：1用你的相机去记录身边的诱惑、用你的心去感受身边的诱惑、用你的眼睛去搜寻身边的诱惑2小组合作（去寻找，去表现出来，表现形式可以多种多样）设计意图：让学生通过各种方式去初步感悟身边的诱惑，让学生在活动中去探索了解诱惑。我们可以让学生通过自己的理解来谈、来演、来展示自己所认识的身边的诱惑，从感性上首先对诱惑有一个全面的体验。教学过程：（一）课间影片片段哈里波特（可参见视频资源）设计意图：放松学生的课间心情，又能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，同时一旦学生被吸引住了，我又可以引入课题（你们有没有受到诱惑？）（二）展示活动： 我们发现“诱惑在我们身边”设计意图：1让学生有一个充分展示自己的机会，这也是让学生汇报自己探索和发现成果的时候。老师要充分肯定学生的行为并给学生一个充足的时间和机会。2在让学生展示间，老师要让学生总结出身边的诱惑来自于我们的家庭、学校、社会生活等各方面。教师行为：要有意识地用板书的方式记录学生所谈到的诱惑。（三）各抒己见：正方：诱惑影响着我们的生活，它不利于我们的成长！ 反方：诱惑影响着我们的生活，它利于我们的成长！设计意图：在前面的环节中学生已经找到了很多的诱惑，但学生对诱惑的理解更多偏向于诱惑是一种不良的行为，具有片面认识的特点。通过辩论让学生能够有一个更加全面的认识与了解，促成学生能够全面的分析和看待问题。教师行为：通过学生对正反诱惑的例证，说明良好的诱惑激励着我们成长和进步，不良的诱惑对我们的成长带来了很大的危害。对于诱惑如果运用得当，它就是一种良好的诱惑，反之就是一种伤害。（四）“感谢诱惑”说说你生活中受到的良好诱惑，它们对你产生了怎样的作用？重点分析“领奖台的诱惑”，这是一个教学重点。它有两层含义：一要理解中学生渴望成功与荣誉，想得到掌声和鲜花，这是很正常的心理，也是积极要求进步的重要方面;二要说明想要成功就必须通过正当途径和刻苦努力，比如合理的竞争、参加课余辅导等来获得。）设计意图：通过学生间的交流，让学生发现生活中更多的良好诱惑，使学生有一个良好的心理体验，并能积极地影响每一位同学，促成大家共同进步。同时与学生的学习现实紧密联系，能促进学生之间的合理竞争，共同提高。教师行为：对每一位学生的回答积极肯定，并做好简要的板书记录，让学生形成一个更直接的全面感受。（五）“不良诱惑我心中的痛”活动要求：1写写社会生活中你经历的、看到的、感受到的不良诱惑，它可能对你产生的影响和危害？2教师准备每生一张小纸，可以使用自己的虚拟名。设计意图：这是一次教育反思行为，让学生在学习活动中充分认识自己的不足，认识到不良诱惑的危害。从自身的角度去感受，去提升对不良诱惑的认识，起到激励自己的作用。在同伴心中也能平等的感受到不良诱惑确实对我们造成的不良影响。教师行为：教师搜集学生的“痛”，并把学生的“痛”打乱，分发到四人小组中，让学生讨论同学的这种“痛”，我们应该如何看待，如何认识。并让一位同学总结发言。（六）教师展开：根据学生所谈到的不良诱惑，我们要做好几个链接：链接一：“金钱取之有道”讨论活动链接二：议一议我们对游戏机，对网络游戏应该有一个怎样的认识？我们对游戏机，对网络游戏应该有一个怎样的“度”？（这是一个难点）链接三：通过观看影音资料邪教的罪恶、黄色诱惑。（见视频资源）通过阅读书本上有关黄毒赌和邪教的诱惑的内容，让学生自己提出问题，自己思考，并发表自己的感想。如，毒品诱惑由中学生常见的吸烟现象人手，赌博诱惑由中学生常见的不当娱乐方式入手，不健康信息诱惑引用了中学生常用的垃圾信息的名词，邪教诱惑由末成年人受邪教毒害的悲惨实例人手，这样就便学生更明确了这些不良诱惑的危害。设计意图：我们要重点分析可能对学生产生严重危害的行为，例如游戏机的问题，希望能够给学生再一次提高认识，并对学生的行为提出一些合理性的建议，帮助学生健康成长。教师行为：作好引导，并作好几个知识点的连接。对不良诱惑说“不”教学目标知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。教学重难点怎样拒绝不良诱惑？教学方法启发讨论，事例分析，交流学习等相结合。教学过程（一）“诱惑能拒绝吗？”课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，增加“潘多拉魔盒”的传说故事（见文本资源）。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。“不良诱惑是能战胜的”是一个教学重点。作为知识点，通过实例分析学生是很容易理解的，但关键在于树立学生战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心。（二）“拒绝诱惑我的成功”让学生以讲故事的方式，展示自己战胜诱惑的成功的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。（三）“当回心理医生”为我们的“痛”教师把课上学生所写到的不良诱惑有目的的整理出学生普遍遇到又难以拒绝的诱惑，出示在屏幕上，让四人小组自己选择两个诱惑进行分析，探讨出一些战胜诱惑的方法。表现方式：可以让学生开出处方的形式、可以通过表演的形式等。教师在活动中要有意识地把学生得出的方法做一个板书总结，同时从一定的理论高度进行一些通俗的归纳与解释。（四）“当诱惑在我面前”请你用一句话或一小段话，说说你对诱惑具有的新的理解与认识。（五）“抗拒诱惑计划书”作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中抗拒_诱惑计划书我受诱惑的表现_ 目前给我带来的不良后果有_ 准备采用的具体措施_措施： 时间具体方法结果一月后情况连续一周按计划执行，主要的激励措施为_，如果两次末执行计划，惩罚措施为_， 我准备请_做这项计划的监督人。你是否已战胜了这项诱惑？这项活动对你有作用吗？与同学交流你的体会。结束语：在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的城市变得更美好。